- 相关推荐
《北大荒的秋天》的课后反思范文
屈指算来，我教小学语文的时间也颇有些日子了，一方面，自身对语言文字的喜爱和兴趣，另一方面，本着好奇和学习的态度，在语文里耕种与收获。虽然自知才分不高，才疏学浅，文字愚钝，但愿意摘梅止渴，表达自我。走了许久，回首往昔，虽有遗憾，收获颇丰。比如《北大荒的秋天》带给我许多反思。
本课是一篇写景的文章，我的理解是通过对本课的学习，培养学生热爱祖国的情怀，学习文章总分总的写法。我的第一课时的总的思路是通过引导学生在课堂上的反复朗读，启发学生走入文本，并直接与文本进行对话，感受作者对北大荒的热爱之情。
首先，用秋天导入课题后，介绍北大荒的地理位置，接着用四句俗语比较解放前后的北大荒，由于通俗易懂，学生较形象的体会了解放前后的反差，调动了学生的学习兴趣。
其次，听录音，带领学生真正走入北大荒，体会北大荒的秋天的美，进一步走进文本。
再者，学习生字词时，整堂课中显得冗长，应联系上下文简单体会理解；接着第一遍朗读课文时，用一句话或一个词来整体感知；再读课文总结课文从那三个方面来写北大荒的秋天；然后按课标要求学习默读，画画天空、小河、原野的特点，并用一个词来概括，锻炼学生的语言概括能力；接着请三位学生做向导，激发学生读课文的表现欲，进一步理解课文，在不同形式的朗读中，学生体会北大荒秋天的美；
最后，教学第二自然段，利用想象颜色，锻炼学生的想象力和语言表达能力；通过换词练习，复习以前学过的成语，并认识比喻句。通过出示第二段的部分句子，请学生试背，教学效果较好，并利用习字帖教学生字。
本节课的教学任务基本完成，闪光点有：
1、课前的小魔术放松了课堂气氛。
2、整个教学思路比较清晰流畅。
3、在朗读中一步一步引领学生走入文本。
也出现较大失误：
1 、未介绍北大荒的地理位置。
2、词语部分教学应简单完整。
3、语文课不应出现错别字。
小学语文教学如同一本字典，我只打开了很少的一部分，还有许多需要我去学习，在此，感谢我的同行给予我的帮助，希望我们在今后的教学中一起探索发现！
【《北大荒的秋天》的课后反思】相关文章：
《秋天》课后反思07-30
秋天课后教学反思11-01
课后反思：秋天的怀念07-08
《秋天的颜色》课后反思06-22
《秋天》课后反思范文06-22
《秋天的落叶》课后反思07-03
《秋天》课后教学反思07-02
秋天的雨教学反思《秋天的雨》课后反思05-25
《秋天》课后反思(14篇)08-01
《秋天的雨》课后教学反思06-22