- 相关推荐
《春夏秋冬 》课后反思
这节课是任教以来准备时间最短、自我感觉效果最好的一节课，所以在授课前我一直担心自己的教学设计是否可以顺利进行，学生是否可以在老师充满激情的描述下可以很好地展开自己的想象，去说，去读、去感受春天的美丽，以及春天人们那种期盼的美好感觉，教学的结果令我很满意，感觉这样的课堂让我轻松也让孩子们感受到了春风吹进了教室，吹进了孩子们的心中，这是以往教学中没有体会到的轻松和愉悦。
自我反思这节课效果不错的主要原因是教学设计和安排符合孩子的特点，能够积极引导孩子们去观察，去感受，孩子们也容易在美丽的画面中抒发自己的感情。本节课我主要安排：整体感知课文，简单了解课文中描写四季的特点，通过领读、点读、分组读、比赛读等多种形式让学生找到关键词语，如：暖热凉冷等，教师引领孩子们逐步完成读书的每个环节，使孩子们整体感知课文。接着重点认识春天，我们寻找春天、欣赏春天、赞美春天、拥抱春天还歌唱春天，整个过程孩子们都被画面的美丽、教师的描述的美丽紧紧地吸引，似乎想要看看不一样的春天，不一样的景色，不一样的美丽。总之，合理的安排，富有吸引力的内容，加上老师富有激情的引导，学生真是可以轻松地学习，起码可以慢慢地读、清楚地说、丰富的想象，这样的课堂我感觉足够了。
虽然自我感觉良好，但没有完美的课堂，这一点我很清楚，所以，还会继续努力，尤其自身语言的组织能力有待提高，感觉在描述柳树、迎春花、踏青等景物时，描述的还不够美丽，词语的运用还需更加丰富，教师的语言还需更加精炼。板书的设计也不够完美，因为留下的地方有点小，所以感觉很拥挤，这些大大小小的不完美，会激励我更加努力，让自己的课堂绽放不一样的光彩。
研讨记录
课前教研：
我选择的是上海卢湾区培智教材第八册语文第7课“春夏秋冬”，课前跟组内的成员沟通交流，一致提议结合现在的季节可以讲解一个季节——春季。我按照自己的设计初步安排：整体感知全文、认识春天、寻找春天、歌唱春天、拥抱春天等内容。先让孩子们通过教师的引导通读全文，找到四季的特点，然后结合文中第一句话“春天来了，天气暖了，柳树绿了。”展开春天的讲解。通过看图了解春天的景物特征，练习用“春天来了”的句式练习说话，并且通过不同内容的学习，指导孩子们多读第一句话，从初读到读熟练再到读出感情，一步一步引导孩子们欣赏春天，感悟春天，最后再拥抱春天，亲近大自然，对孩子进行春季的卫生保健知识的讲解，教育孩子们爱春惜春。
小组评议：
1、教师能够根据学生特点安排教学内容，而且结合现在的季节特点讲解，课中穿插古诗、谚语和儿歌演唱学生的学习积极性很高。
2、教师安排内容具有新意，层次清晰操作性较强，分为认识春天，欣赏春天，歌唱春天，拥抱春天等环节进行，不仅是孩子们认识了春天的特征，学会了读句子，还让孩子知道了春季的卫生保健知识，知道爱春惜春。
3、教师的语言富有感染力，如果再放慢速度，更加投入一些，孩子们的激情会被更好地调动，很好的完成练习说话。
4、板书设计部分需要更加简洁明了一些，能充分体现本节课的教学重点。
【《春夏秋冬 》课后反思】相关文章：
课后反思07-03
《金子》课后反思07-27
《坐井观天》课后反思08-08
穷人课后反思03-10
小班课后反思03-10
《海燕》课后反思04-02
《白杨》课后反思03-31
《赵州桥》课后反思03-30
《蜜蜂》课后反思07-07
课后反思大全07-03