我们来造环形山课后反思

语文 时间:2018-12-13 我要投稿
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  4月13日在xx上了市属优质课《我们来造“环形山”》,本课重点是让学生能将猜想模拟实验,搜集信息来进行验证环形山的成因。在课堂上,舟山二小六(1)班的学生有序的回答,良好的实验习惯,缜密的思维给我留下了深刻的印象。反思自己课堂上,有做得不错的地方,如课堂环节清晰,课堂驾驭能力感觉有进步,同时对学生的关注也多了,更多能让学生参与课堂。也有明显的不足,以下进行具体的课后反思:

  1.在应对学生问答的问题方面。课堂上,我的问答经常在学生回答后接过话语,并进行评价或总结。这可以起到提炼的效果,但是每次的问答均以这样的方式进行,对于学生而言,那么就不能够集中地表达最为真实的想法,思考也容易被我的提炼所干扰。在浙派名师活动中,常可以看到经验丰富的老师提问多个学生,讲讲看法,在最终进行过渡或小结,效率提高不少,且对学生有更多自主地参与。改进:课堂上并不是每个问题都需要接过来,需要改变课堂中提问反馈的模式,多让学生讲,关键处进行提炼,其余可以一带而过。

  2.在课堂生成的内容方面。课堂上,自己常习惯于对课堂生成的内容进行拓展和交流,旨在提升学生对课堂知识的拓展。但常常也因为拓展而在家常课中未解决课堂的重点。另外,对于生成性的内容,除了进行补充外,让学生来说说看法会更具意义。课堂上的一切活动都是为了发展学生,不是个人专业知识的展示,不然岂不是于灌输知识无异。

  3.在本课内容的处理问题。这节课上的模拟陨石撞击形成环形山的实验中,学生多次使用刷子进行刷新面粉表面,对于测量数据不够清楚如何进行。这里其实可以在实验介绍中给予图片的介绍,让学生对实验的记录一目了然,提高效率,这是在本节课中实验指导上的不足。另外,在学生测量时使用了牙签尺。这是一种新的工具,需要更多介绍和指导,同时在使用中其实学生并不能做到很准确,因为需要估测,且在小小的牙签上很难做出标注,学生的数据记录出现了难度,这是工具考虑的不足。进行改进:将牙签尺与三角尺结合,使用时三角尺的一个直角边紧靠牙签尺,伸缩三角尺的高度,使得三角尺与“月球表面”水平,再进行读取牙签尺上的刻度。

  4.在课堂理念上的关注。课堂上对于学生发展什么,发展到哪个层次是自己关注比较少的。常常是将这节课上好就是目的了,对于课理念上的关注比较少。在这节课中,是典型的用模拟实验来进行探究的活动课,那么思考这样的课能够给学生带去什么,课堂上希望学生发展哪些?给予学生哪些自主性的东西,如思考、交流、动手等。在这些方面,闭门造车带来的视野是有限的,自己还需关注这方面的书籍、杂志,让自己的课堂有灵魂。

  最后,感谢科学组团队给予我的各方面的帮助,感谢师父给予的指导,也感谢教研员陈老师对我课后的建议。一节课的收获或许并不是这节课中的亮点,而是这节课所呈现出的问题。