生物实验课大学生支教实习体会

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  生物学的教学中,实验是一个必不可少的环节。

  由于教学安排和教学进度,我给学生们安排了一节实验,主要内容是教会学生如何使用显微镜以及制作植物细胞的临时装片。在没有开设实验之前,我一直以为实验不过是换了一个位置上而已,而事实告诉我,实验的开设不仅仅是换了一个位置上,实验给堂的开展带了更多的可变性,也给上教师带了更多的工作和更大的挑战。

  实验开始前,是材料准备阶段。洋葱的购买,显微镜的筛选,镊子、刀片、滴管的准备,碘液的配置,永久玻片的挑选,一桩桩,一,事无巨细,我都得给学生准备好。其中,显微镜的筛选和碘液的准备是最为繁琐的工作。一个实验室里大约有三十台显微镜,而显微镜由于学生使用不当,大多都有污点和一些轻微的发霉现象。我拿出所有的显微镜,逐一对光观察,检测显微镜里污点存在的部位,并用擦镜纸擦拭干净,然后将它们整齐摆放于实验台上。接着,我就将购置的洋葱切成小块儿,以供学生使用。在切洋葱的时候,辛辣的刺激使我的眼睛非常不舒服,我不停地流眼泪,终于体会到切洋葱的痛苦。切完洋葱后,我开始配置稀碘液。因为配置碘液需要用到酒精,所以我找到物理实习老师拿酒精。之后便和物理老师一起完成稀碘液的配置。在完成这些繁琐的工作后,我终于迎了第一个班的学生。

  本以为终于可以松一口气了,结果学生走进室之后,我意识到,真正的挑战才刚刚开始。学生一进入室,出于好奇和兴奋,他们吵吵闹闹,到处走动。我知道,学生需要适应时间,所以我并没有生气,我告诉学生:“老师给你们两分钟的时间,在这两分钟里面,我相信你们能做到安静下并认真的听我们的”。十秒钟的倒计时后,学生们安静下了。正式开始上时,我先把每一个步骤都示范了一遍,然后再让学生去操作。由于有指导老师的帮助,这一节总体上而言,顺利完成了教学任务,收到了较为不错的教学效果。

  通过此次实验,我意识到了实验绝对不是换一个位置上。从前到后,每一个细节都必须考虑得更加深入和细致,对于我而言,堂上的教学对我提出了更高的要求,尤其在纪律把控方面。学生对于实验充满好奇和兴奋,因此在纪律方面需要下更大的功夫。在纪律的管理上,小组的管理是一个非常好用有效的手段。我将班级分为八个小组,每个小组都选出一个责任心强的学生担任组长,然后我会对小组长进行提前培养,包括程内容的培养和纪律要求。正式上后,我让小组长帮我管理好堂纪律,同时指导本组学生。采用这一种方法进行教学,我不仅能在一节上完成所有的教学任务,同时也可以管理好班级纪律,收到较好的教学效果。

  教学是一种需要实践经验的积累的活动,没有实践,我不会获得经验,我不会知道如何提升自己的教学水平。实践出真知,我很感谢知道老师对我的指导和帮助,让我知晓教学问题所在,也让我学会如何组织实验的教学。