听于小江老师讲座有感
3月24日，我校请来了于小江老师为我们做了一个“课堂管理艺术”的讲座。于老师是一名有着丰富教学经验的特级教师，现在已经离开一线工作，在市教育局工作。在今天的讲座上，我聆听了于老师关于课堂管理者一块的一些经验之谈和肺腑之言，深有感触，受益匪浅。
下面来谈谈感触最深的几个方面：
于老师提到了教师可以分为以下几种类型：放任型、独断型、保姆型、民主型，然后她一一进行了其特点的解剖。我想，每位老师都会在此时思考自己属于那种类型吧？而我呢，我觉得比较偏向于民主型，但有时候也[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]像保姆型的。尤其是于老师说到某些老师会由于个别学生出现问题而在课堂上耽误时间来进行说教时，我心里一惊，这似乎在说我呢！因为一直从事班主任工作，不知不觉已经变得唠叨起来。此时，我有如醍醐灌顶，是该警醒了！以后，我一定要改掉这个坏毛病。
于老师又说到课堂上，教师应该照顾到每位学生的感受，即使没有答问的机会，也应给其思考的时间和机会，不能只让少部分学生在课堂上“说了算”。是呀，平时教学内容比较多的时候，为了完成教学任务，我们何尝不是会在提出某个问题之后，只要有学生回答出来，那个问题就算过了呢？其实，很多时候，当我们没有很好的激发起全体学生的学习积极性时，一些有一定难度的问题是没有好好地被全体学生所掌握的。可是，究竟该如何突破这个难点呢？这也是不好把握的。但是，今天听了于老师所说的，我至少认知到要关注每位学生，至于如何处理这个问题则需要在教学中不断去探索。
于老师还提到现在搞课改，使得一些老师迷失了方向，课堂上出现了教师“不作为”的现象，也就是说所谓的`学生自主学习根本得不到教师的合理引导。关于这个话题，我也有同感，课堂上对学生的答问或辩论是是而非，不予评判的行为现在比比皆是，我时常在想，这样学生怎能知道孰是孰非呢？知识可不能模棱两可呀！今天听了于老师说的这些话，我很赞同。于老师说：“课堂上小组讨论的目的在于共享，每个人都应表述自己的观点。而教师应关注学生讨论到了什么程度，进行有效地应对，起到调控的效果。”前半句是我所期待的，但是我们农村学校的孩子似乎还很难做到人人发言，需要长期地磨练和培养才行，我会努力去做到。而后半句，则是我们每位教师都应该践行的，否则小组学习就沦为了一种无效的模式，是空谈。我喜欢于老师说的“体现课堂上教师的管理很重要，任何时候，都不能弱化教师地教。”这是我努力的方向。
听了于老师的讲座，又让我的思想得到一次洗礼。不敢说今后就会有怎样的表现，但是收获肯定是有的，集思广益，我相信，自己在教学中会越来越成熟。
【听于小江老师讲座有感】相关文章：
重读《听评课技术》有感07-29
最新听感恩教育演讲有感10-21
观《交通安全讲座》有感2篇09-29
听家庭教育讲座的心得体会4篇12-08
读《听王荣生教授评课》有感09-07
读《小音乐扬科》有感07-26
读小音乐家杨科有感01-03
读小音乐家扬科有感12-08
唐诗鉴赏《江雪》01-18
读小音乐家杨科有感4篇01-03