古诗《元日》和《江雪》教学设计

古诗两首《元日》和《江雪》教学设计

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2.认识生字。

　　3.完成语文天地中学习显身手。

　　4.理解诗句内容，感受诗句中渲染的欢天喜地、热热闹闹的节日气氛。

　　教学难点：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。

　　2.理解语句的意思。

　　教学准备：小黑板，生字、词卡片。

　　教学方法：讨论、小组合作式。

　　教学步骤：

　　一、导入活动：

　　1.学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日？

　　2.板书课题。

　　3.从课题里。你联想到什么？

　　二、学习新课

　　1.初读课文

　　⑴、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？

　　⑵、出示小黑板上的诗句，指定学生读。

　　⑶、全班齐读。

　　⑷、出示生字5个，(开火车读)

　　爆 屠 曈 换 符

　　⑸、出示生词，同桌读。

　　爆竹 屠杀 苏醒 交换 符号

　　2.熟读课文，理解诗句。

　　⑴、学生自由读诗句。

　　⑵、小组讨论：说说你知道哪句诗的意思？

　　⑶、指定学生说诗意。

　　⑷、全班齐读全诗。

　　⑸、分组接背诗句。

　　⑹、指定学生背诵。

　　⑺、小组比赛，哪组背得好。

　　⑻、同桌互相背。

　　三、作业布置：

　　正确、流利、有感情地背诵课文。

　　四、板书设计：

　　元日

　　爆竹声中一岁除，

　　春风送暖入屠苏。

　　千户万户曈曈日，

　　总把新桃换旧符。

　　第二课时《江雪》

　　教学要求：

　　1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2.认识生字。

　　3.理解诗句内容，体会诗句意境。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣入课题

　　同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)

　　二、初读感知，想像画面

　　1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。

　　2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。

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