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高效课堂学习有感范文
新课改自从1999年启动以后，受到了社会各界的关注，特别是受到了教育界的关注，大家都在讨论如何实施新课改的内容？如何达到国家提出的对人才的培养要求？在这时有人就提出来有效课堂，而在有效课堂的基础上又有研究者进一步提出来高效课堂这一词。
在这十几年来，各种各样的高效课堂也应运而生，有导学案模式、杨思模式、杜郎口模式，但在我看来，高效课堂并不在于用的是什么模式，因为每个学校的学情和校情都是不同的，我们不能把别人的方法死搬硬套到自己的学校自己的课堂，也许那样只会适得其反。我心中的高效课堂并没有什么固定的模式，我认为应该根据自己所教学生的情况以及本节课的具体内容来确定自己本节课想要实现高效的教学方法，从而设计出自己的课堂。而不是某种方法好我们就不管在任何情况下都要这种方法，这是一种机械的套用。
有人说在高效课堂下就是老师不讲让学生来自主学习，我认为这只是一个小小的方面，有的课老师不讲学生可以进行自学来掌握是完全可以用的，但有些课程老师还是要为学生讲解必要的部分，老师的讲是让学生更好地学提供思路和方法。而不是一味的让学生在课堂上盲目的自学，这样必然会导致学生没有方向和目标，无法达到较好的教学效果。在此我举一例子：对于初二物理中的“宇宙探秘”这节课，老师就可以采用导学案及学生查找资料的方法来进行学习，而且效果比老师讲的效果会更加好，学生得到的知识会更加丰富，再加上学生小组之间的相互交流和讨论，在本节课上他们将会学到很多以前不知道的东西。但同样是初二的物理，对于压强概念的建立，学生的探究可以有，但对于压强概念的引入就必须要有老师的讲解和指导，这样学生对压强概念的理解将会更加的深刻。
我认为单单对初中物理高效课堂应该从以下几方面做起：
一、 课堂气氛活跃，为学生创造自由思维的空间
课堂气氛活跃，可以使学生放松紧张的心情，这样更有利于学生在自由而宽松的环境下思考问题，提出与他人不同的见解。发展学生的创新精神。教育的目的不是把不同的学生培养成相同的，而是要在原来的基础上让学生的能力得到更高程度的发展。
二、 教师要伺机而动，做学生思维的点拨者
教师在课堂上既不能满堂灌，也不能完全不讲，而是在学生的思维遇到障碍或其他需要教师出现的情况及时出现，为学生指点迷津。这就对教师的专业素养提出更高的要求，作为教师我们要不断学生，来适应不断变化的社会和不断变化的学生。
三、 培养学生养成良好的习惯
良好的习惯是成功的一半，一个成功的人都具有良好的习惯。1、学生必须养成良好的学后反思习惯，做完每道题都要想想为什么？单位正确吗？符号有意义吗？2、养成总结的习惯，学完每个部分都自己进行总结，建构自己的知识框架。3、养成网络学习的习惯，不会的东西除了请教老师和同学之外，还可以在网络上进行学习。学习不单单指课堂，其实课堂的学习只是一小部分，大部分要学生在课下学习，这样才能正真得到提高。当然这一条需要自制力比较强的学生才能完成。
高效课堂的发展还任重而道远，我还需要更加努力的学习才能不被时代淘汰，才能成长为一名优秀的教师。
以上就是我学习了高效课堂的体会，自己也是一点小小的总结，希望看来本文的同行可以指出问题，提出更好地意见。
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