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保险专业课堂教学与课外延伸探讨论文

时间：2022-06-20 20:08:41 保险我要投稿

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保险专业课堂教学与课外延伸探讨论文

　　摘要：:保险专业作为应用型经济类专业，它既要求专业学生具备扎实的理论知识，还要求他们具有一定的实践能力。目前，保险专业主干课程在实践教学方面尚显薄弱，依然存在各种各样的问题。为了改变这一现状，应对保险专业主干课程课堂教学与课外延伸的结合进行系统地研究，分析传统保险专业主干课程课堂教学中存在的问题，提出保险专业主干课程课堂教学的改进举措，并阐述保险专业主干课程的课外延伸，以供参考。

保险专业课堂教学与课外延伸探讨论文

　　关键词:保险专业;主干课程;课堂教学;课外延伸

　　1保险专业主干课程传统课堂教学中存在的问题

　　1.1教学方式过于单一

　　在保险专业主干课程的传统课堂教学中，教师主要以讲授为主，向学生灌输理论知识，严重忽视了实践教学，这不利于强化学生的相关理论知识应用能力。与此同时，这种单一的教学方式不仅难以激发学生的学习热情，还无法充分调动学生的主观能动性，使学生不能积极参与课堂教学，这对提高主干课程课堂教学的成效来说是非常不利的。

　　1.2教学内容过于僵化

　　在保险专业主干课程的传统课堂教学中，教师尚未及时更新知识体系，导致讲授的教学内容过于僵化，不利于在实践中有效应用。随着我国保险行业的迅猛发展，不论是保险业务还是监管内容，都在与时俱进，保险专业主干课程的课堂教学内容也应随之更新，以满足保险行业的发展需求。

　　1.3教学目标过于片面

　　在保险专业主干课程教学目标的制定中，教师更注重理论体系的掌握，相对忽视应用能力的培养。保险专业主干课程具有一定的实务性，教学目标应根据保险主干课程的特殊性，充分掌握每个学生的学习状况，有针对性地强化学生相关理论知识的应用能力。

　　2保险专业主干课程课堂教学的改进举措

　　2.1引入多元化的教学方式

　　为了更好地改进保险专业主干课程的课堂教学，教师应引入多元化的教学方式。首先，教师应组织学生去保险企业进行实地考察，让学生对工作环境有一定了解。其次，教师应利用校内实训室和校外实训基85地指导学生进行保险实务操作，并根据岗位分工的不同，安排相应的工作任务，让学生对业务操作有一定掌握。最后，教师还应举办专题讲座，向学生讲解与保险行业有关的热点问题，让学生对保险行业的发展趋势有一定的了解。

　　2.2不断更新教学内容

　　为了更好地改进保险专业主干课程的课堂教学，教师应不断更新教学内容。一方面，教师应时刻关注保险行业的新险种、新政策以及新理论，并及时更新教学内容。另一方面，教师应让学生充分掌握最新的保险行业发展动态，并与实际要务有效融合。

　　2.3结合并使用案例教学法

　　为了更好地改进保险专业主干课程的课堂教学，教师应结合并使用案例教学法。首先，教师通过讲授典型事例，让学生更好地理解知识内容，从而提高学生的思考能力。其次，学生通过讨论案例向教师反馈课堂教学成效，从而帮助教师有针对性的教学。最后，在案例分析中，教师和学生通过良好互动，营造愉悦的教学氛围，从而实现教学目的。

　　2.4建立保险模拟实训基地

　　为更好地改进保险专业主干课程的课堂教学，高校应建立保险模拟实训基地。教师通过软件系统，模拟保险主体的业务活动，如:保险公司、保险代理人、被保险人等，让学生加强专业技能的掌握。学生通过小组合作方式进行实训，并根据小组成员的学习状况合理分工，让学生加强合作意识，从而实现教学目的。

　　2.5全面升级教学目标

　　为了更好地改进保险专业主干课程的课堂教学，教师应全面升级教学目标，实现专业素质教育，营造良好的教学环境，构建科学的考核方式，以加强学生的综合素养。在保险专业主干课程的课堂教学中，教师应让学生体验保险行业的发展情况，时刻掌握保险行业的发展方向，以激发学生对保险从业的兴趣，这有利于帮助学生更好地将理论知识与实际应用相结合，并由浅入深地达到熟能生巧的目的。

　　3保险专业主干课程的课外延伸学习探索

　　3.1项目化的课后链接

　　引入项目化、任务化的课后链接，有效整合保险专业主干课程的知识体系，这在一定程度上能够冲破传统章节的局限。教师应引导学生通过设计核保手册，学习核保的相关内容，让学生加深对课堂内容的理解。同时，学生也应通过课上教师对某个知识点的讲授以及课下对该问题相关信息的收集，构建解决任务的方案，从根本上实现课堂学习与课后学习的有效衔接，这对提高学生的学习成效来说很有帮助。

　　3.2设立专业社团

　　设立专业社团是课外延伸学习的充分体现，社团通过组织各种与保险相关的活动，如:保险知识问答比赛、险种创新大赛等，让更多爱好保险知识的学生加入其中。同时，社团还承担对外交流的相关任务，如:印发保险专业报刊、参加保险专业学术会议以及宣导保险理念等，让学生有效提高专业素养和理论水平。

　　3.3借助APP搭建师生沟通渠道

　　借助APP搭建师生沟通渠道是课外延伸学习的有力保证，学生可以通过该渠道随时向教师寻求帮助，一旦遇到专业问题，教师能够及时为学生解答疑难。教师也可以通过该渠道给学生布置学习任务，并不断引导学生进行讨论，从而有效解决学生学习过程中遇到的问题，并获得相应的反馈建议。

　　3.4组织专业性的课外活动

　　通过组织专业性的课外活动，例如:专题讲座、顶岗实习、实地考察等，让学生投入到实际工作中，切实了解实际工作任务和工作流程，并尝试解决可能出现的问题。这不仅能带动学生的参与热情，还能有效提升学生的实践应用能力和解决问题能力。

　　3.5利用信息技术整合学科

　　通过利用信息技术整合学科，不断革新学生的学习方式、教师的教学方式、教师与学生互动的方式，促使信息技术的优势发挥到最大，从而为学生的学习提供良好的氛围和环境。

　　4结语

　　分析保险专业主干课程传统课堂教学中存在的问题，提出具体的改进举措，并阐述保险专业主干课程的课外延伸学习，如:项目化的课后链接，设立专业社团，借助APP搭建师生沟通通道，组织专业性的课外活动，利用信息技术整合学科。唯此，才能让专业学生充分掌握理论知识，并在实践中灵活运用课堂所学的内容，从而为保险专业学生后续工作奠定坚实的基础。

　　参考文献:

　　［1］龚顺开，杨秀容，李坤.课堂教学激发学生兴趣的实践与研究［C］//中国生理学会第21届全国代表大会暨学术会议论文摘要汇编，2002.

　　［2］仇惠，仇彬.引发式课堂教学的尝试［C］//高等教育改革的理论与实践研究———黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集，2002.

　　［3］杨强.改善课堂教学，培养高素质人才［C］//世纪之交的力学教学———教学经验与教学改革交流会论文集，2000.

　　［4］郑浩然，胡斌，邵增玉.改革课堂教学模式培养学生创新能力———《信息论与编码》课堂教学模式改革探索与实践

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