三年级《小摄影师》教学设计
一、检查
１、认读词语（投影出示下列词语）
阳光明媚
鞠了个躬
咧开嘴
吩咐
准备停当
胶卷
秘书
杂志社
记者
突然
侧过脸
二、细读课文
１、小男孩见到高尔基是怎样的表现？
读读课文的第六自然段，画出有关句子。
２、体会这句句子：
为什么会仔细打量？为什么咧嘴笑了
？说明了小男孩什么样的心情？
３、高尔基是怎样听从小男孩吩咐的`？用____
画出有关句子：
交流这些句子，体会高尔基积极配合孩子的工作，对孩子的极大耐心。
４、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用△画出高尔基说的话。指导读好这句话。
５、此时小男孩为什么会哭
６、小男孩跑了，高尔基怎么做，怎么说？用△画出高尔基说的话。高尔基为什么要喊？
指导读好这句话。
７、觉得孩子听到高尔基的话了吗？那他为什么不回来向高尔基要胶卷？
三、演读入境
１、自由组合分角色朗读。
２、学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情境。
四、质疑拓展
１、小男孩还会回来吗？高尔基希望男孩再来吗？
２、自由读课文最后４个自然段。
３、交流所得：
重点理解高尔基说得最后一句话请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。
说说话中前一个他是谁？后一个他是谁？为什么列宁要这么做？
４、拓展：
如果小男孩真的来了，见面后他们会说什么，做些什么哪？
⑴同桌互相编编故事，也可演演故事。
⑵指名演故事，请同学注意语言表情神态。
⑶续写故事。
教师巡回指导。
【课后分析】
学生续写习作一例。
小摄影师（续写）
请转告他，我很忙。不过来的如果是个小男孩，就一定让他进来。
这时，突然响起了一阵轻轻地敲门声。
高尔基说：谁呀？
是我，小男孩！
高尔基欣喜万分，马上放下手中的工作，跑过去开门，说：请进，快请进！
小男孩说：谢谢！
高尔基笑着说：不用谢！
小男孩说：很抱歉，上次我忘了带胶卷，耽误了您的时间，真是对不起！
高尔基说：没关系的。说着摸了摸小男孩的头。
您能让我再拍一张照吗？
当然可以。
小男孩还是让高尔基和先前那样在沙发上看报纸。然后又把照相机摆弄了很久很久，才说：可以开始了。
高尔基转过头来对他微笑，咔嚓一声，小男孩拍好了照，裂开嘴笑了！
小男孩感激地说：我要回家了，谢谢您。亲爱的高尔基同志！再见！
小男孩走了，高尔基走到窗口说：孩子，再见！
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