- 相关推荐
高三语文《中国艺术表现里的虚和实》教学设计
教学目的：
1把握层次，理清全文思路
2领悟材料与观点的关系，理解文章内容。
3通过扩展，深化对文章内容的理解，培养学生的知识潜移能力
教学重难点：
1理解艺术表现里虚与实的关系。
2理解材料与观点的关系。
教学设想：
教学方法
问答法、讨论法、问题研究法
教学时数：2课时
教学步骤
第一课时
一．导语设计
中华民族五千年的悠久历史积淀孕育出了魅力无穷的灿烂文明。那一首首脍炙人口的唐诗宋词，多少代有传唱至今；那一幅幅黑白相间的宣传画，主多少人望画息心，那一出出字正腔圆的戏曲，让多少人迷恋忘情。是什么样的魔力，把他们吸引提如如醉？是怎么样的一根魔杖，把他们指领得心魂难收？是艺术。下面我们就来学习一篇关于艺术技巧的文章。
二．研习课文
1整体把握，理清思路。
（1）学生自读课文，结合课下注释，扫清理解上的障碍。
（2）指名翻译几段引文。师生订正
（3）考虑几段引文各是围绕什么民开描摹 ，进而分析文章结构，理清思路
明确：引赵执信《谈龙录》中的一段引文是说明，中国艺术传统中的现实主义创作就是从一鳞一爪里显示全体。
引笪重光《画筌》中的话是为说明，中国绘画和中国舞台艺术处理空间的方式。
文章思路：
一（1—6）提出文章观点，即“全”和“粹”、“虚”和“实”辩证地统一、结合，是中国艺术传统中的重要表现手法。
二（7—12）说明中国绘画、戏剧中的空间表现方法是虚实结合、虚实相生
三（13—14）阐述中国绘画、书法、戏剧、建筑里的空间感受和空间表现，都是由舞蹈动作延伸出来展示虚灵的空间的。
2具体研习，突出重难点。
（1）文中哪些句子说明了对艺术表现的具体要求？
（2）第9段中的“中国绘画处理空间表现方法”，具体指的是什么？
（3）第9段的“也主人联想到中国舞台艺术里的表演方式和布景问题”一句中，作者为什么会说“让人联想到”？中国舞台艺术里的表演方式和布景都注意到哪些方面？
（4）讨论解答课后练习。
三．课堂小结：
全文就中国艺术表现中的虚和实的关系，广征博引，以具体的事例和引文来阐述，从抽象到到具体，层次清楚，深入浅出地论述了艺术是虚由实生、实仗虚行、以实为本、以虚为用的关系。
四．布置作业：
思考课后练习三。
第二课时
一． 欣赏品味
1．作者在谈虚和实的关系时，运用了很多实例来说明，其实艺术是相通的。试结合具体的实例谈自己的认识和理解。
2．完成课后练习三。
明确：这两首诗都是从实处落笔，凭虚处传神。王之焕《登鹳雀楼》中：“白日依山尽，黄河入海流”，写的是实景，历历如在眼前；“欲穷千里目，更上一层楼”，则由实见虚，把景物与心胸打成一片，从视野的开阔，可以想见抱负与气度的远大。人们从这两句诗中还可以悟到站得高才看得远的生活哲理。贾岛《寻隐者不遇》，四句皆实，而过访不遇害之情跌宕变化，“只在此山中，云深不知处”，不仅写出隐者的品格，抒发了未见其人的怅惘之情和敬慕之意，而且从中还可以引申出某种哲理性的意蕴：人们在探寻真理或者追求真理的过程中，往往会感受到某种困惑，即直觉地感到所探寻和追求的事物就在眼前，却由于种种原因而不能发现大中型得到。这也是由实见虚，虚实结合。
3．课堂训练。
（1）读叶绍翁《游园不值》。回答下列两问。
游园不值
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不信住，
一枝红杏出墙来。
1．诗的上联非常含蓄，暗示了很多内容，请谈谈你的理解。
2．下联是千古传诵的名句，简析它的艺术特点。
读杜牧<<长安秋望>>,谈谈其艺术特点.
长安秋望
楼倚霜树外,镜天无一毫.
南山与秋色,气势两相高.
参考答案:
<<游>1以少总多虚实结合是本诗的特点
2此联恰当地处理了“全“与“粹”的关系，虚实结合，，虚实相生
《长》以实托虚是本诗的一大特点。
4．课文总结。
这篇文章从中国绘画、书法、戏剧、建筑等方面，旁征博引，将事例与引文材料融会贯通在一起，阐述了艺术中虚实相生的特征。对我们来说，最重要的是领悟文章的内涵，运用作者授给我们的艺术之“渔”，钓得受用不尽的甘美之“鱼”。
二． 布置作业。
本文是一篇文艺论文，主要从绘画与戏曲的角度谈了虚与实的关系，请你写一篇小文章，从诗歌角度谈谈这一问题。
附：板书设计。
绘画处理空间
实（全）自然主义 虚实结合 舞台空间处理
演员程式手法
【高三语文《中国艺术表现里的虚和实》教学设计】相关文章：
中国艺术表现里的虚和实教案04-11
《中国艺术表现里的虚和实》阅读答案11-11
中国艺术表现里的虚和实教案4篇04-11
论中国艺术拍卖的虚与实06-21
小学语文《狮子和鹿》教学设计07-04
小学语文《狮子和兔子》教学设计07-04
高三语文《变形记》教学设计07-04
鹿和狼的故事语文教学设计07-03
语文课文《爷爷和小树》的教学设计07-04
语文课文爷爷和小树教学设计07-04