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中国艺术表现里的虚和实教学设计
教学目的：
1、理解艺术表现里虚和实的关系
2、通过扩展，深化对文章内容的理解，培养学生知识迁移的能力。
教学过程：
一、导入新课
中华民族五千年的悠久历史积淀孕育出了魅力无穷的灿烂文化。那一首首脍炙人口的唐诗宋词，多少代人传诵至今；那一幅幅黑白相间的宣纸画，使多少人凝神息心；那一出出字正腔圆的戏曲，令多少人迷恋忘情。是什么样的魔力，把他们吸引得如醉如痴？是怎样的一根魔杖，把他们指领得心魂难收？是美，是艺术！今天我们就来学习一篇关于艺术技巧的文章。
二、阅读课文
思考：1、梳理思路；2、完成练习一
三、研究课文
1、整体把握，理清思路
2、完成练习一
小结：文章就中国艺术表现中虚和实的关系，旁征博引，以具体的事例和引文来阐述，从抽象到具体，层次清楚，深入浅出地论述了艺术中虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用的关系。
四、拓展迁移
1、完成练习三
2、读叶绍翁《游园不值》后回答问题。
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（1）前二句非常含蓄，暗示了很多内容，请谈谈你的理解；
（2）后二句是万口传诵的名句，简析它的艺术特点。
参考：
（1）“以少胜多”、虚实结合是本诗的特点。首句说明阴雨初晴，不明写春雨，只用暗示；诗人从春雨中听到杏花的消息，所以前来游园观赏，这一点也没有明说；门虽设而常关，说明主人懒于交际，径自隐居园中与春色相伴，可见高雅脱俗。
（2）此二句恰当地处理了“粹”与“全”的关系，以“一枝”来写出“春色满园”，或者说，诗人看到的是“一枝”，心里想的则是墙内的“春色满园”，余味无穷。
五、布置作业
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