- 相关推荐
《生物繁殖新技术》教后反思
在学生学习了植物的分身术的基础上，在了解植物能够进行无性繁殖的能力之后，引发学生进行思考——动物是否能够进行无性繁殖呢？然后进行猜想，和交流课前收集的相关的资料。从而展开本课的相关生物繁殖的新技术的探讨与展望。
通过教学学生对于生物繁殖的新技术都有一定的了解，但是了解的还是比较的模糊，比如说克隆，虽然学生知道它的名字，但是对于什么是克隆，还是一知半解。通过本节课的学习，学生都能够理解什么是克隆，以及克隆技术的意义。并且对于克隆技术，同学进行了展望，从而极大的激发学生对于生物技术的探究兴趣。在说到我国的克隆技术的同时，同学既感到自豪，又有急迫感。在科学技术的原创力不足的背景下，激发学生进行努力的学习和思考，以使我们的不在西方国家的后面进行一些修修补补。在情感上，学生们都得到极大的触动。
本节课的不足是课件准备的不是很好，没有充分利用多媒体展示生物技术的发展。还有就是学生们准备的资料还是太少，没有更好的进行交流学习。
我想在以后的学习中，应该积极读书学习，更好的充实自己的知识范围，锻炼自己的技术能力。
【《生物繁殖新技术》教后反思】相关文章：
先学后教作业前移的生物教学反思07-03
争论的故事教后反思07-02
《夜晚的实验》课堂教后反思07-03
《小小少年》音乐教后反思07-01
音乐之都维也纳教后反思07-01
执教《蒲公英》有感的教后反思07-02
《海滩上的雕塑》教后反思07-03
《机械效率》的教后反思06-28
口诀的教学实录与教后反思07-01