民办高校广告学专业商业摄影课程教学改革研究论文
商业摄影课程是民办高校广告学专业的重要主干课程之一。调整商业摄影课程计划、制定更优越的课程内容、探索新的教学方法、培养与提高学生的创作能力、注重与其它学科的跨界融合，是民办高校广告学专业商业摄影课程教学的关键所在。
中国的商业摄影教育正处在发展的初级阶段，但是由于市场经济的快速发展，对商业摄影人才需求量的增大，急需民办高校摄影教育体制的进行调整，从而改善民办高校毕业生的就业竞争力。高等摄影教育是为全社会培养艺术底蕴丰厚、艺术个性和专长鲜明，可塑性强，适应数字化、网络化、信息化时代需求的品学兼优的高素质摄影人才，使摄影为大众的艺术素质服务，为先进的文化发展服务，为人类的文明进步服务。
目前国内的一些民办高校，其商业摄影的教育理念、课程体系、教学内容以及教学方法，绝大多数还在沿袭传统高校摄影教育体系模式。有些院校非常注重行业工作岗位对人才的需要，在确定课程设置之前，对人才的知识结构和技术能力都进行充分调查和仔细分析。聘请行业内专家、社会知名摄影师，成立专业顾问组或专业指导委员会参与指导、制定教学计划。但有些院校并未做多少改变，认为本科学院多年教学实践，也曾培养出无数的优秀摄影师。然而，时代的发展，给人才就业带来了巨大的变化和挑战，民办高校教育面对的生源与普通院校有着极大的区别，如果还按老套路，即教师讲授基本理论知识，学生拍作业，然后教师评估成绩，学生毕业后再到社会上去实践，必定行不通。
二、商业摄影课程教改的关键
商业摄影课程是我院广告学专业开设的专业主干课程，也是精品课程。主要解决广告宣传中的平面、空间视觉表现等问题。针对广告学专业的教学目标，商业摄影课程的安排，每一章节的内容设置，与其它门类课程的融合是商业摄影课程教学改革的关键和依据。
(一)调整商业摄影课程计划与安排
商业摄影课程是在教学实践中根据学生的实际需要增加项目教学的一门专业主干课程。
在培养学生基础理论知识的同时还有培养学生实际应用的能力，商业摄影的项目教学起到了至关重要的作用。在目前的教学中我们将商业摄影课程分为两个环节进行，第一环节是对商业摄影理论知识的讲解，将一些重要的摄影流派、著名的商业摄影师、经典的商业摄影作品展示给学生，扩大学生的眼界，提高欣赏水平;第二环节是对商业摄影拍摄技巧的教授，包括眼镜、药品、化妆品、食品人像等商业拍摄内容，让学生将商业摄影理论与拍摄实践紧密结合起来，既是对商业摄影课程的综合理解，又提升了学生学习的兴趣和积极性。
还将常规性比赛指定的拍摄产品引进教学，将教学计划与安排和比赛进行结合，让学生做到学有所用。
(二)制定适应的课程内容
计划与安排调整好之后，根据其变化做好授课内容的调整。
以往的常规性教学已经不适用学生对知识和技能的掌握。将需要拍摄的项目放在授课的第一环节，指出拍摄项目时会出现的问题和疑惑，让学生带着问题去听所讲授的理论课程，这样会更有利于学生抓住学习的重点和难点，加深学生对理论知识的理解，提升他们的学习效率。
第二环节的授课是在影棚中进行的，器材、道具的准备是关键。授课的内容完全是围绕第一环节中所提到的项目以及所延伸的项目。将学生进行分组，对每一拍摄的产品进行逐一攻克。在这个环节中，用光、布光是难点，教师会为学生做出示范，并将以往的.拍摄经验传授给大家。
在后期创意的实战中，软件的教学是关键。此时，并不像以往一样挨个工具进行讲解，而是根据所需要的创意画面来进行反推，钻研用何种工具能设计相应的效果。
整个课程的内容设置目的性会更强，真正的做到从实际出发来引导教学。无论是从学生的学习效率、接受程度还是从学生应用能力的培养都是一个不小的挑战。
(三)提升与其它学科的跨界融合
这里所提到的跨界，是指它和计算机、多媒体网络的结合。在另一种层面上讲，它是结合现在的新型媒体市场的这样一个发展趋势。这就需要我们的商业摄影作品更具科技性和创新性，才能符合电子商务这样一个展示平台，才能对商家起到真正的宣传目的。基于以上因素，我们商业摄影的教学要更具设计感、科技感和未来感。不断的掌握最前沿的潮流资讯和行业动向，紧跟时代的脉搏。
商业摄影课程教学改革的核心是让学生参与到整个商业摄影项目中，做到教学与市场的完美结合，创造出独一无二的摄影经典之作。达到了教改的真正目的，使学生的技能和经验都得到有效的提升。
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