吃透教材才能上好每一节课散文

吃透教材才能上好每一节课散文

　　2018年3月30日下午，我们齐聚留固一中录播教室。在留固镇中心校王彦磊主任的主持下，留固镇小学语文教材研读比赛于一点半准时开始。什么是教材研读呢？怎样才能深入研究教材呢？这一直是我心中的困惑，我深知吃透教材才能上好每一节课，带着这两个问题，抱着学习的态度，我参加了此次教材研读比赛，聆听了参赛老师们对教材研读的所得所悟，收获颇丰。

　　比赛开始之前王主任从参加这次活动的老师中，按照一中、二中、三中学区选取了曾经教过参赛老师解说年级的老师做评委，每个年级的评委各不同。临时抽取评委，比赛采取抽签决定出场顺序，保证了此次教材研读比赛的公平公正性。参赛老师们结合课标要求将教材与课标相结合，从教材特点、学习目标、框架结构、学习内容、教学建议几方面进行系统阐述，分析的很透彻。

　　其中我印象比较深的第一个老师是留固镇东街小学的周缓缓老师，她抽到了第一个上台解说，周老师解读的是部编版一年级下册语文。周老师刚入职不久，是今年的新特岗，虽然是第一个上台，但是语态自然亲切，说明周老师的基本功非常扎实。在讲到“写字、识字”这一部分的时候，周老师讲了一个关于“唐驼”的故事，从前有一个人从小喜欢弯着腰做事，弯着腰干活，时间久了，腰再也直不起来了，就变成了一个弯腰驼背的人，大家都开玩笑叫他“唐驼”，以至于后来人们都叫他“唐驼”，忘记他本来叫什么名字了，希望我们班的每一个人都不要变成“王驼”、“李驼”、“刘驼”……她说自从她给孩子们讲了这个故事之后，班里的学生都不再弯着腰写字了。回去之后我也准备把这个故事讲给我们班的孩子听，这比我们平时说再多遍“坐姿端正”都有用，相信孩子们都不愿意变成“唐驼”。

　　第二个给我留下深刻印象的是来自留固镇兴元小学的康瑶瑶老师，她给我们带来的是新编一年级语文下册的教材解读。康老师从课程目标、学段目标、教材目标3个目标入手，结合教材总结出3个目标：注音、写字、字词句运用，非常新颖，非常实用。从康老师的教材解读来看，不难发现康老师是一个非常有心的老师。在教学中有自己总结的小方法，而正是这些小方法让教学产生事半功倍的效果，比如小口令“坐姿端正的人最美、最帅”，从而提高了学生的学习兴趣。我们都知道一年级的学生最不擅长的就是写话，在解读“写话”这一部分，康老师让学生根据写话内容画出自己的思维导图，培养学生的发散思维，根据画出的思维导图分支，来展开自己的写话。我也准备在我们班试一下，相信效果肯定会不错的。

　　来自北新庄小学的潘燕娜老师解读的是部编版二年级下册教材，潘老师的题目是“趣味浓浓的语文课”，从题目上就吸引了我们老师的眼球。潘老师从课标、教材分析以及对教学的建议三个方面娓娓道来，整个教材解读围绕“趣”字展开，“有趣识字”、“有趣写字”、“有趣阅读”，让学生在轻松愉快的环境中自主学习，从而达到“我想学”、“我爱学”，提高了学生的学习兴趣。潘老师说：“在讲《找春天》这一课时，我跟美术老师结合，让孩子在美术课画画自己眼中的春天，我跟音乐老师结合，让孩子们唱出春天的音符。我还跟朗诵社团结合，让孩子们在朗读中感受春天的美。”语文课标中要求：“教师应该开展多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有联系，活动的形式可以是游戏、猜谜语、开故事会、朗诵会、演课本剧，让学生更好地运用语文。”潘老师在这方面做的很好，而这些都是我应该努力的方向，我应该像潘老师学习！

　　留固镇西信都小学的李娇老师，给我们带来的是三年级语文教材分析，结合课标，对教材进行了深入浅出的分析。听过李娇老师讲课的人都知道，听李娇老师的课真的是一种享受。李老师语文素养很深，对教材的见解独到，她为我们重点解读第二单元的知识结构和特点，思路清晰，整个过程都很流畅。正如留固西街小学的周杰老师说的，李娇老师真的是“最强大脑”，令人钦佩！

　　参赛的10位老师们把自己对教材的感悟与在座的老师们分享，每一位老师都认真聆听，认真笔记，解除了在教育教学中的困惑。最后王主任对这次教材研读比赛进行了总结，对我镇教材研读取得的成绩表示充分的肯定，并对以后的教研工作指出了明确方向。老师们纷纷表示在接下来的教学工作中，一定要深入研读教材，吃透教材，上好每一节课。相信这次学习对我在日后的教学工作也有很大帮助。也祝愿通过这次教材研读，我们留固镇的杏坛开出更美更灿烂的花朵。

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