数学第六册《精打细算》教学设计
〖教学目标
1、结合具体情境,体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会除法的意义。
2、利用生活经验和已有知识,经历探索小数除以整数计算方法的过程,发展推理能力。
3、正确掌握小数除以整数的计算方法,并能利用这些方法去解决日常生活中的.一些问题。
〖教学重点
正确掌握小数除以整数的计算方法,并利用这些方法去解决日常生活中的问题。
〖教学难点
当被除数是小数时,如何试商,尤其是遇到还有余数和整数位数不够除时。
〖教学设计
一、 出示情境图:明确问题。
二、学生尝试解决,探索小数除法的计算方法。
1、学生先独立尝试,再汇报交流,提出疑问。
交流方法:
1、估算:11.2<8×2
2、积的小数位数( )×8=11.2 一位小数
3、元转化为角,转化整数乘法。
习题:甲商店8瓶牛奶11.2元,乙商店买四赠一,四瓶牛奶7.2元。问哪家商店卖的便宜?
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