《世界各地的华人》的教学设计
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第四单元第十三课《世界各地的华人》。
学情分析
“世界各地的华人”距离学生现实生活较远，为了让学生通过本课学习真切地感受到海外华人对祖国母亲浓烈的思乡情结和真挚的爱国之心。
学生热爱祖国的情感、维护祖国主权的意识是建立对祖国的深入了解、认知的基础上的。帮助学生了解海外华人华侨身在他乡，在为所在国家作贡献的同时却有着割不断的祖国情结，与华人华侨体会同是炎黄子孙浓浓的爱国情怀，感受中华文化的独特魅力和巨大影响。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过多种方式感受海外华人割舍不断的中国情结和对祖国母亲的赤子之情，感受到人在哪里都有着热爱祖国的赤子之心。教学难点是：理解许多海外华人尽管身在他乡却时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。
在突破中难点的过程中，教师应注意：充分调动学生学习的积极性，以组为单位任选一个内容进行课前资料的搜集，并让学生将搜集到的资源在组内充分共享，提高课堂效率。
设计思路
本课的设计以一个“情”字为主线，贯穿教学的始终。教师在轻松和协的气氛中引导学生倾听海外华人的心声（即多媒体播放张明敏的《我的中国心》），从而使学生很快进入情境，产生情感共鸣，再通过学生列举海外赤子表达浓浓爱国情的具体事例和一些感人的图片使学生感受到海外华人那种强烈的爱国之情，从中使学生受到爱国主义教育。让学生小组合作探究，以学生汇报收获、演说、当小导游等形式完成教学的。这样设计的目的，是为了充分发挥学生的主体性，让学生真正参与教学，真正成为学习的主人。使学生在掌握知识的过程中了解爱国情。
学生通过开“龙的传人”主题活动，展示海外华人对世界的贡献。在这一知识的学习过程中，学生课前要收集大量的资料加以说明、评选，这样，既完成了本节课的学习，又拓展了社会课堂，锻炼了学生收集资料、获取信息的能力，真正达到了开设品德与社会课的目的。在课结束前，让学生与海外华人真心对话，延伸爱国情，并以我们的《大中国》结束教学，使学生意犹未尽，回味无穷。
教学目标
情感态度价值观：知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。感受中华文化的独特魅力和影响力，并为此感到自豪和骄傲。
能力：体会同是炎黄子孙浓浓的爱国情怀，为祖国贡献自己的力量。培养学生探究性学习的能力。
知识：知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。
教学重点
通过多种方式感受海外华人割舍不断的中国情结和对祖国母亲的赤子之情，感受到人在哪里都有着热爱祖国的赤子之心。
教学难点
理解许多海外华人尽管身在他乡却时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。
教学准备
教师准备：《我的中国心》、《大中国》等MTV。收集相关文字、图片资料。准备开展活动的服装、道具，排练各类节目。
学生准备：收集各个国家里的唐人街资料，了解其建筑、文化、饮食、活动等情况。收集整理海外华人的故事（包括学习、工作、生活等方面）、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P91-P93页内容，话题为“行走在唐人街上”。
第二课时完成教材P94-P96页内容，话题为“心系祖国的华人”。
教学过程
第一课时
活动一我的中国心
1．欣赏歌曲《我的中国心》，理解歌词“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”的含义。
师生共同交流收集到的资料（图片、影音画面、文字资料……）。
2. 阅读教科书：P91
3. 探究活动：为什么中国人要到海外却生活？为什么海外的华人区叫唐人街？他们为传播中国文化作了些什么？
小结：由于种种原因他们走向了世界各地，尽管身在他乡却有着割不断的祖国情怀，为祖国贡献自己的力量。
【设计意图：通过《我的中国心》这首歌曲导入，引发学生思考 “洋装虽然穿在身，我心依旧是中国心”的含义，从而产生爱祖国的情感共鸣，激发学生的爱国情感。】
活动二你在他乡还好吗？
1.阅读教科书P92页，读了这些你有什么想说的？
2.小组交流：收集到的海外华人、自己的亲朋好友、隔壁邻居的相关故事和文字资料等。
3.课堂展示：
（1）播放音乐《你在他乡还好吗》，说说自己对这首歌的体会和感受。
（2）介绍了解到的海外华人或自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历，讲讲他们的故事，读读他们的书信，看看他们送回家的礼品，说说他们的思乡情结，体会他们的感受。
（3）讲讲其他海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。
小结：虽然生活在国外，但依然保留着中华民族的生活习惯和习俗。
【设计意图：通过了解自己身边的故事，引导学生主动参与讨论和交流，从而深刻体会到他们和我们有着同样的血脉，同样的根。虽然他们身在异乡，却有着割不断的中国情结。感受海外华人的浓浓的思乡情。】
活动三异国他乡勇拼搏
1．欣赏短文《生活在美国的华人》，交流自己的感想。
2．讲故事：讲述华人在当地建设和发展中所做贡献的小故事。
3．讨论：走遍世界的中国人表现出来的是怎样的特点?世界各地人民是怎样评价海外华人的海外生活？
小结：华人用自己的智慧和汗水，为当地的建设和发展做出了重要的贡献，赢得了当地人民的理解和尊重。传播了中华民族的文化。
【设计意图：在交流和讲述更多地了解海外华人在国外的.生活和学习，从他们的行动中感受他们用自己的言行为祖国作贡献的赤子之心。】
板书设计：
行走在唐人街上
世界各地都有华人居住区——唐人街
仍保留着中华民族的生活习惯和习俗
为当地发展作贡献，赢得理解和尊重
第二课时
活动一海外华人的爱国情怀
1．学习海外华人陈嘉庚、丁肇中的感人事例。阅读教科书：P94-- P95
2．讨论：他们的中国心表现在哪里?哪些言行感动了你?
3. 讲述其他华人关心祖国发展的事迹。说说：从这些事例中，你感受到什么？你想对他们说什么，做点什么？
小结：只要是炎黄子孙，无论是生活在哪里都忘不了自己是中国人，用自己最真切的行动来报答祖国的养育之恩。
【设计意图：在学习前就让学生对伟大的爱国主义者、杰出的教育家陈家庚的事迹进行研究学习，从名人的身上感受他们不忘祖国，为祖国的建设和发展作出自己最大的努力，并体会行动背后所蕴含深刻的爱国情怀。】
活动二血脉相通，心心相印
1.播放视频《北京申奥成功》，感受世界各地华人的兴奋、欢呼雀跃。
2.讨论：为什么北京申奥成功了，世界各地的华人却拥有同样的心情？
海外华人用什么方式来关心祖国的发展和变化？
3.“龙的传人”：根据课前收集、整理的有关反映海外华人有关事迹的图片、音乐、影像等相关资料，扮演一些生活片段。
小结：只要是炎黄子孙，无论生活在祖国的大地上，还是远离祖国，都忘不了中国文化。他们用自己行动关心着祖国的发展和变化。
【设计意图：通过学习学生很自然地就会理解为什么这些长年生活在海外的华人仍然心系祖国，心系家乡。在表演中学生会体会到海外游子的思乡之情，理解海外华人对祖国母亲的爱，从而进一步意识到我们都是龙的传人。】
活动三美好的祝愿
1．开展“一封书信、一幅字画寄深情”的互动活动。给自己认识的海外华人或华侨写一封信或画一幅画。
2．真情流露：大声读出自己的一封信或展示自己的画。
3．拓展活动：
（1）开展“祖国连着你我他”的系列活动。通过学校或集体与海外的留学生、国内派出机构等的联系，搭起友谊的桥梁，
（2）在网上与海外的华人聊天，交流感情同时也送去美好的祝愿。
4．全班齐唱《大中国》
小结：相信通过本课的学习，长大后的你们，无论是身在异国他乡，还是在祖国的怀抱，你们都会用自己的汗水、智慧创造属于自己的一片蓝天，一定会以各种形式报效祖国。
【设计意图：真切地感受到海外华人对祖国母亲浓烈的思乡情结，激发学生真挚的爱国之心】
板书设计
心系祖国的华人
华人华侨与祖国根脉相连
用各种方式参与祖国的建设
祖国时刻挂念着海外游子
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