《三顾茅庐》的课堂教学实录

《三顾茅庐》的课堂教学实录

　　生：6处

　　师：体会到了刘备的诚心诚意了吗？

　　生：体会到了。

　　师：你准备怎样把你体会到的东西传达给我们大家呢？

　　生：我想通过有感情的朗读。

　　生：我想我可以把这种感受说出来。

　　生：表演也是很好的的办法。

　　师：表演？那可是很难的，不仅要念好台词，还得有表情、动作，不过，可以试一试。那好，接下来，我们就准备一下，或者读，或者说，当然也可以演，用你认为最佳的方法表达你体会到的一些东西。可以一个人准备，也可以几个人一起准备，相互提提建议，相互提高，好不好？开始！

　　（学生准备）

　　师：谁先来？

　　生：我认为从刘备斥责张飞的话中可以看出他的诚心诚意。

　　师：你说具体一点，好吗？

　　生：刘备和张飞是结拜弟兄，现在，刘备竟然为了诸葛亮去斥责张飞，说明他对诸葛亮很诚心。

　　师：刘备和张飞的关系，你能说的具体一些吗？

　　（学生介绍“桃园三结义”故事；教师偷偷地在大屏幕上打出相关的图片和文字介绍）

　　师：是啊，为了诸葛亮，刘备竟然斥责自己的兄弟。斥责，就是——

　　生：责备

　　生：训斥

　　生：骂人

　　师：在课文的什么地方？我和你一起来读读好吗？

　　生：好，在第二小节，找到了吗？（笑声）

　　师：找到了。我读张飞，你读刘备。

　　（教师像模像样地朗读张飞的话“一个村夫，何必你亲自去呢？派个人把他叫来得了”）

　　生：（朗读）“胡说！孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢？”

　　师：你看到那个感叹号了吗？该怎么读？吸一口气，再读！

　　生：（再朗读）“胡说！孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢？”

　　师：好！谁还有兴趣，也来读一读。

　　（又有两个学生和老师对读，效果不错）

　　师：孔明是当今大贤。“大贤”什么意思？

　　生：（无语）

　　师：那你们知道管很有钱的人叫什么？

　　生：大款

　　师：管那些当红的影星歌星叫什么？

　　生：（争先恐后）大腕

　　师：那么，那些武功很好武德高尚的人叫什么？

　　生：（大叫）大侠

　　师：像我这样的能把菜做得很好的人叫什么？（笑声）（课前教师和学生谈起过很会做菜）

　　生：大厨

　　师：那些很有才能，德行又很高尚的人，叫——

　　生：（齐声大叫）大贤

　　师：你们不是知道嘛！（笑声）

　　师：还有吗？

　　生：刘备第三次去的时候又斥责了张飞，也可以看出他很诚心。

　　师：对，而且是大声斥责。还想和老师读一读吗？

　　生：想！

　　（教师又像模像样地朗读张飞的话“哥哥不用去了，我用一根绳子把诸葛亮捆来就是了！”）

　　生：（朗读）“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”（读得不错）

　　师：你读的最好的地方就在于“你怎么如此无礼？”后面停顿了一下，又改换了一下语气。你这一停，到让我想起，刘备在这一停之间会想一些什么呢？

　　生：可能在想这个猛张飞可能坏了我的大事，不能让他去。

　　生：我可不能因为张飞的鲁莽，让诸葛亮怀疑我的诚心诚意。

　　生：毕竟是兄弟，不能太凶了，他就是这个脾气。

　　……

　　师：想得真好，一定能读得更好！谁再来读？

　　（教师再次像模像样地朗读张飞的话“哥哥不用去了，我用一根绳子把诸葛亮捆来就是了！”还配上了表情、动作）

　　生：（朗读）“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”（有声有色）

　　师：（朗读）“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”（配上了表情、动作，声音怪怪的）（笑声）

　　生：（朗读）“你一起去也行，但要懂得礼节。”（一幅居高临下状）

　　师：看看，我们演的怎么样？

　　生：好！

　　师：好，怎么还不鼓掌？（笑声，西里哗啦的掌声）

　　师：还有吗？

　　生：刘备的这句话“我冒着风雪，就是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”天气这么冷，还去——

　　师：书上有几个描写天气的词，你读读——

　　生：数九寒天、雪花纷飞，还有天寒地冻。

　　师：多冷啊，刘备饮食要执意前往，多——

　　生：（和老师一起说）诚心啊！

　　师：还有吗？

　　生：刘备第三次来到诸葛亮的家中，诸葛亮正在睡觉，刘备就恭恭敬敬的等在房门台阶下等诸葛亮醒来，说明刘备很有诚意。

　　师：是呀！诸葛亮在温暖的被窝里呼呼大睡，刘备却恭恭敬敬地候在门外，那可是早春，春寒料峭，挺冷的。（教师作恭恭敬敬地等候地样子，持续5秒钟）（笑声）来，一起等候啊！一起来！

　　生：（陆续有学生站起来，学老师地样恭恭敬敬地等候）

　　师：你等着，别动。我想，刘备的人是傻傻地站着，他的脑袋肯定是骨碌碌地转着。你想，此时此刻，刘备会想一些什么？

　　生：（继续站着）

　　师：我请一位同学来说，如果你觉得他说的和你想的差不多，那就坐下去。

　　生：他会想，待会儿见了面该怎么说话呢？

　　生：我怎样才能让诸葛亮相信我的诚心诚意，帮助我完成大业呢？

　　师：噢，刘备尽在想一些个问题。

　　生：他在想：我已经来过三次了，诸葛亮这回该跟我走了吧！

　　生：为了诸葛亮，我已经连张飞都骂了，我的心真得够诚了。它诸葛亮就是一块石头，也得备感动了！

　　师：这叫精诚所至，金石为开！

　　师：还有吗？

　　生：刘备在离诸葛亮的草屋还有半里多地的地方就下马步行，也可以说明他的诚心诚意。

　　师：如果不下马步行就不诚心了吗？

　　生：不下马步行，一会儿见了诸葛亮，就显得高高在上，不够诚心。

　　生：还有半里地就下马，其实，诸葛亮也看不到，就更说明它是真的诚心诚意的。

　　师：诚心诚意还有真有假的？（笑声）那叫假心假意。

　　师：还有吗？

　　生：刘备回到新野驻地听说诸葛亮回来了，立即叫人备马。从立即这个词中，也可以看出他的诚心。

　　师：你看，他读书多仔细。还有吗？

　　生：刘备见到了诸葛亮，赶紧下拜，也可以说明他很诚心诚意。

　　师：这正是太感动了，我都站不稳了，受不了，受不了。（教师作摇摇摆摆状）（笑声）

　　师：（朗读）“刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒见，都没有遇到””你们知道刘备是什么人？

　　生：大将军

　　生：汉朝的皇叔

　　师：对，刘备可是皇亲国戚，人称刘皇叔，他竟然给诸葛亮下跪，诸葛亮是什么人？

　　生：读书人

　　生：普通百姓

　　师：用张飞的话说，他是“一个村夫”，用我的话说他就是“一介草民”。现在，刘备竟然给诸葛亮下跪，那足可以感动——

　　生：天地

　　师：诸葛亮（笑声）

　　师：我们来看，刘备为请诸葛亮怒斥张飞，冒着风雪寒冷，三顾茅庐，还有半里地就早早的下马步行，还在房门外恭候多时，终于见到了诸葛亮，赶紧下拜……现在，你是诸葛亮，你耳闻目睹了刘备的所作所为，你会怎么想？

　　生：刘备对我可真是一片诚心啊！

　　生：刘备对我这么诚心，我在他手下做官一定不会吃亏。

　　师：嗯，到时候，他还会给个红包什么的。（笑声）

　　生：刘备这么有诚意，我就出山吧！

　　生（女）：我要是一个女的，我就要嫁给他！（全场大笑）

　　师：你这是以身相许了。诸葛亮也确实是对刘备以身相许。三顾茅庐之后，诸葛亮就走上了为了国家统一大业的路，鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮在二十一年后回忆起这段经历，写下了这样几句话：

　　（大屏幕出示《出师表》节选）

　　（隐约听到铃声）

　　师：（深情朗读）“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。”

　　师：这段似懂非懂的文字中，那些是写三顾茅庐这件事的？

　　生：“三顾臣于草庐之中”

　　生：“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”

　　生：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。”

　　师：下课了吧？

　　生：没有。

　　师：（问听课的老师）下课了吗？

　　（听课的老师摇摇手，又伸出几根手指）

　　师：刚才那铃声不是下课啊。那本来我们还可以慢慢的来。（笑声）

　　师：最后，布置一个作业，背诵《出师表》节选。

　　生：啊？

　　师：啊什么？这可是好东西！背下来！

　　下课。