高三期中考试生物的质量分析范文
一、考试成绩分析
高三年级共有4个班级选修生物，为物理生物和历史生物组合。从本次考试成绩来看，同类型班级间差距不大，但总体分数不高。
二、试卷结构和考点分布
本次命题的依据是生物课程标准与江苏省高考生物学科考试说明，注重考查学生的基础知识和基本能力，具有一定的综合性，难度适中。
试卷结构根据江苏省高考的要求，分为单项选择题、多项选择题和非选择题，其中单选题20道，分值为40分；多选题5道，分值15分；非选择题9题，分值65分，总分120分。
考试范围为必修一以及必修二一到四章，但试卷偏重于必修二，考查知识点分布全面。试卷除注重对学生基础知识的考查，也对学生综合运用所学知识回答问题提出了相应的要求。
三、存在的主要问题分析
教情分析：在学校严格执行省“五严”要求的背景下，忙于赶进度，疏于了对学生的跟踪检查、课堂教学中不能面向全体学生、给学生的正规练习偏少，学生还未掌握本学科本模块的`答题要领。
学生存在的主要问题有：一相当部分学生学习没有方向，更没有动力，因此基础知识薄弱、答题时不去理解题意，胡乱答题。二是部分学生基础较差，对遗传问题的理解存在障碍。，
四、具体措施和办法
一、使学生明确学生的目的和意义，树立学生的信心。教学过程中加强对学生理想和前途的教育，使他们树立正确的人生观和世界观。
二、向课堂教学要效率，要质量。课堂是学生学习的主阵地，想方设法在课堂教学中调动学生学习的积极性，变要我学为我要学，变被动为主动，这样才能取得好的教学效果。
三、安排时间做针对性的练习，使学生既掌握知识，又提高答题能力。
四、加强课外的辅导。针对学习有困难的学生，一对一的辅导，面对面的交流，不放弃任何一个学生。
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