《詹天佑》课堂优秀教学实录

时间:2021-01-13 09:13:56 语文 我要投稿

《詹天佑》课堂优秀教学实录

  教学目标:

《詹天佑》课堂优秀教学实录

  1、结合具体事例,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神,激发学生热爱祖国、理智为祖国做贡献的思想感情。

  2、找教学中渗透写作方法的指导,切实提高学生的书面表达能力。

  教学过程:

  师:这节课继续学习读题,文章一开头,作者就是对詹天佑进行了高度的评价,称他是——

  出示:詹天佑是我国杰出的爱国工程师

  读:板书:杰出

  师:詹天佑杰出的才能都融入了他修筑铁路的三件事中了

  板书勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路

  师:勘测线路是修筑铁路的第一步,也是关键的一步。引读:哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。

  课件出示:哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。

  师:那么他是怎么勘测的呢?自读课文第四自然段,用不同符号找出詹天佑的语言、行动、心理活动。板书:语言、行动、心理

  生自读,寻找答案

  师:谁来说说詹天佑的语言。

  生:詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎……”

  师:请同学自读这句话,抓住关键词语谈谈自己的体会。

  生:我从“不能一点儿”,体会到詹天佑的认真严谨。

  师:那就请你读出这样的认真严谨。

  生读

  生:我读出了一丝不苟

  师:那请你读出这种一丝不苟。

  生读

  师:詹天佑是这么说的,他又是怎么做的?

  生:他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。

  师:这是詹天佑身体力行。

  生:白天……晚上……

  师:这是詹天佑夜以继日的工作、

  生:为了寻找一条……

  师:这是詹天佑谦虚地请教。

  师:读着这一段段文字老师眼前仿佛看到了一幅幅画面,闭上眼睛,听老师读,想象,你仿佛看到了什么?

  师配乐范读:“他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。”

  师:你仿佛看到了什么?选择一个画面说一说。

  生:我想象到了詹天佑白天爬上陡峭的山峰,晚上……

  生:我看到了不分昼夜,辛勤工作的詹天佑

  生:我看到了詹天佑为了……差一点掉进了万丈深渊……

  生:我看到了一个认真工作,不畏艰难的詹天佑。

  ……

  师:我们看到了一个永不言弃的詹天佑。带着自己感受到的画面,读好这段话。配乐

  生读

  师:当詹天佑遇到这些困难,他又是怎样想的?

  生:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

  师叙述:不管条件这样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作,他总是在想……

  生读:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

  师:白天,他派上月龄,勘测线路,晚上在油灯下绘图、计算,这时他想……

  生读:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

  师:为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民,他总是想……

  生读:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

  当他的女儿受到帝国主义者挟持,被活活烧死的时候,詹天佑依然坚持在野外勘测线路的第一线,他总是想……

  生读:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

  师:真是詹天佑的拳拳爱国之心,使他忘我工作,严格要求自己和所有工作人员,顺利完成了勘测的线路。

  师:在接下来的修筑过程中,詹天佑又遇到了哪些困难?他又是怎么克服的?自读课文5、6小自然段,完成作业

  生自读,完成老师设计的练习。

  根据老师提供的图,画隧道的两种开凿法。

  交流“开凿隧道”,请学生上黑板,实物投影作业,学生解释说明

  提示:竖井开凿在山谷比较好。

  交流“设计人字形线路,老师请学生上黑板,实物投影作业,学生解释说明

  动画演示

  看出詹天佑怎么样?

  生:很聪明

  ……

  师:是呀,詹天佑的设计真的是巧妙,真可谓是“前无古人。后无来者”的创始之举,相信大家一定被他的`这种杰出才能深深折服。

  师:真是因为詹天佑有着杰出的才能和炽热的爱国心,京张铁路不满四年就竣工了,比原来的计划提早了两年,这件事——(引读)给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击,今天,我们乘火车……

  师:从京张铁路建成至今,已有了100周年,人们重新设计了詹天佑的铜像,每一天都有成千上万来自世界的人民前来瞻仰(如外国游客、工程师、少先队员……)站在高大的铜像前,他们会有怎样的表现呢?请选择一种人写一段话。注意抓住语言、行动、心理活动来写。

  生想象写作

  生:有位中国工程师凝视这詹天佑的铜像,感慨万千……

  生:少先队员们来到詹天佑的铜像前……就是你……就是你……就是你……一个少先队员面对詹天佑的铜像敬了一个标准的队礼……

  交流

  师:詹天佑这位值得我们每一位中国人都扬眉吐气的中国工程师,他的精神已深深铭刻在我们心中,让我们再一次深情地呼唤这个流光溢彩的名字。

  生读课题

  师:课外有感情的朗读课文,课外收集几个詹天佑修筑京张铁路的其他故事。

  (由于记录速度跟不上难免有遗漏,望谅)

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