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浙教版第7册美术教学设计
教学目标
1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养同学体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
课前准备
（同学）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。
（教师）相关资料。
教学过程
1.欣赏。
（1）欣赏“长信宫灯”，同学根据其造型判断“这是什么？”
（2）教师在简洁的介绍中，让同学了解它不只是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结
合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。
2.即兴造型。
（1）以自身为模特，设计一个独特的造型，成绩别具一格的“人形台灯”。（注意灯的位置摆放）
（2）同学用肢体语言展示创意台灯，教师和时指出：这些台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用悄
悄的结合。引出课题——创意台灯设计
3.移花接木，创意台灯。
（1）出示一造型优美的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？
（2）课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨论：如何利用移花接木的方法重构“创意台
灯”。
（3）小组汇报有趣的创意，课件和时出现各种“创意台灯”,让同学的设想变成实际。
4.细节点亮创意台灯。
（1）欣赏大师作品，考虑“感动你的细节在哪里？
（2）课件定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽，同学考虑自身将怎样出现设计亮点。
5.创作。
要求：在生活中寻找灵感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。
无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细节的刻画中表示设计亮点。
6.评价展示。
（1）同学自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。
（2）观众有目标的欣赏——我最喜欢的创意细节。
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