小学语文《综合活动三》教学设计

小学语文《综合活动三》教学设计

　　活动目标:

　　1、培养学生口语和书面的表达能力和评价能力，引导学生关注生活、关注社会。

　　2、学习用对比突出变化，用列举数字说明变化的方法。

　　活动准备：

　　图片、资料

　　教学课时：两课时

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　1、谈话：生活在信息时代，我们都深切地体会到了什么叫日新月异万象更新。你愿意用自己的眼睛去观察这些变化，用自己的笔去记录这些变化吗?

　　2、师板书变，要求学生在最短的时间内为变组词。

　　3、师简单归纳，引导学生关注社会和周围生活的变化。

　　二、组织活动：

　　(一)看一看：

　　1、我们知道时间是一部永不停息的机器，永远向前飞转;时间又是一匹永不停蹄的骏马，永远向前飞奔。我们周围的一切事物随着时间也都在发生变化。

　　2、小组内交流：注意周围的生活环境中，有无忽略的现象?看一看谁的发现最新奇?(确定感兴趣的话题：例如我们的学习用具发生了怎样的变化?)

　　3、全班交流。

　　(二)找一找：

　　1、在我们身边发生这么多的变化，用什么方法可以把这些变化表现出来呢?

　　2、根据反映的问题收集材料，选择好方式。

　　用数字显示变化

　　用图片或摄影作品的显示变化

　　用实物显示变化

　　(三)说一说：

　　1、我向同学们报告：xx(如电视、笔、住房)的变化

　　2、我朗诵搜集的诗歌

　　3、我放了访谈录音

　　4、评价：谁的发言最精彩?谁的点评最得当?

　　(四)写一写：

　　1、习作要求：内容真实、科学，意思表达清楚、明白，有一定条理，语言通顺。题材、体裁、题目都不受限制，主题紧扣变。

　　2、指导习作：

　　(1)出示反映变化的图片、资料，然后进行描述。

　　(2)明确写作要点：要求写出今昔的变化;昔的内容少写，今的内容要多写。

　　(3)学生各抒己见，讲讲身边的变化。

　　3、自拟题目，写一首小诗或写一篇新闻等。

　　4、写完后小组交流，学生自评，小组评价。

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