小熊住山洞课堂教学实录

时间:2022-07-04 06:39:25 语文 我要投稿
  • 相关推荐

小熊住山洞课堂教学实录

  【简介】

小熊住山洞课堂教学实录

  《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验教材第一册的最后一篇阅读课文。

  本课教学的目标是:

  有感情地朗读课文,在读中领悟小熊一家没有砍树造房,一直住在山洞里的原因。懂得爱护树木、保护环境是一种美德。在本课教学中,教师以《小语新课标》所倡导的新理念努力转变教育观念,指导教学实践。

  【过程】

  一、回忆旧知,导入新课

  师:昨天,我们认识了一只可爱的小熊(贴小熊图),还记得小熊一家住在山洞里有多难受吗?(贴山洞图)

  生:山洞里的新鲜空气不好。

  生:山洞里很潮湿。

  生:山洞里没有开水喝,只有脏水。

  生:小熊住山洞很危险,因为山洞里有很多石头,如果石头砸在小熊身上,小熊会死的。

  生:山洞里有很多虫子。

  师:是啊!住山洞多难受,所以小熊一家决定砍树造房子。今天,我们继续学习《小熊住山洞》。师板书──住

  点评:通过回忆小熊一家住在山洞里有多难受,架设起文本与学生间的交流平台,有利于激发学生学习课文的兴趣,使教学过程真正成为学生、教师、文本之间对话的过程。

  二、入情入境,读懂课文

  师:请孩子们自由地轻声朗读课文,读完后想想:小熊一家后来住到房子了吗?你是从课文哪个自然段知道的?

  (学生自读、思考,交流。)

  生:小熊一家后来没有住到房子,我是从课文第七自然段知道的。

  师:其他孩子同意吗?

  生:同意。

  师:我也同意。

  (屏幕出示课文第七自然段。)

  师:谁想把这段话读给大家听听?

  生:一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。

  师:请你们拿出铅笔,用自己喜欢的符号把一年又一年和一直这两个词语画出来读一读,然后想想你从这两个词语中能读懂什么?

  (学生勾画、自读并思考。)

  师:想好以后,请你和同桌的伙伴交流交流。

  (同桌的学生互相交流。)

  师:谁愿意给大家说说?

  生:我从一年又一年中读懂了很多年很多年。

【小熊住山洞课堂教学实录】相关文章:

《小熊住山洞》教学设计06-27

小熊住山洞评课稿06-01

小熊住山洞评课稿04-02

《小熊住山洞》教学设计15篇04-28

《小熊住山洞》评课稿2篇04-05

《小熊住山洞》一年级教学设计05-21

《手指》课堂教学精彩实录04-22

《幽径悲剧》课堂教学实录03-22

生命生命课堂教学实录03-21

《天鹅的故事》课堂教学实录07-28