如何进行作文的教学

时间:2021-01-11 11:38:21 语文 我要投稿

如何进行作文的教学

  小学生作文,特别是我们农村小学的学生写作文,普遍水平不高,怎样进行作文教学。原因除了与农村孩子见识少,可供课外阅读的读物匮乏有关之外,还与有效的作文指导有关。在作文课上,有的拿到作文题目,不加思考,提笔就写。写出来的作文不是几句口水话,就是离题万里,不能很好的表达中心思路,让人读起来感到乏味。有的拿到题目后两眼发呆,无从下笔,不知从何写起。这都与没有很好的审题有关。

如何进行作文的教学

  学生作文不同于社会上的人们写作。社会上人们的写作大多是有感而发,先写好文章后,再拟题目。学生作文却不同,不论是平时作文还是考试作文,大多是依题作文。有人将这种依题作文,称为“戴着铁镣跳舞”,也就是说,学生作文只能在一定的“规矩”内“随心所欲”。在这种情况下作文,对于题目的“审查”,理解就显得非常重要了。它对一篇作文的成败起着决定性的作用。如果审题不准,作文便会出现偏离题旨,甚至离题万里的情况。在应试教育尚未完全摒弃的今天,面对同一命题作文如何审准题旨,如何审出有新意的题旨,更是写作者应具备的.写作功底。那么怎样审题呢?下面的几种方法供同行们参考。

  审题,就是仔细分析作文题目,弄清题意及要求,明确写作内容及体裁等。

  审题的目的:是保证能按题意作文,围绕观点选材,不跑题。审题是作文的第一步,十分重要。如果审题失误,作文便也失误了。审题准确,你的作文就成功了一半。

  审题如何做到快速、准确呢?下面教你5种最简妙的方法:

  一、短题补充法

  题目越短,范围越大,怎样写好作文《怎样进行作文教学》。这样的短题,往往让我们觉得最难以下手。没关系,审题时,让我们用“补充”的妙招来对付它!

  如 << 雨>> ①在前补充:春雨,夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨……

  ②前后补充:春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵…… ③在后补充:雨后、雨思、 雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临……

  再如,《伙伴》:

  ①在前补充:两个好伙伴、我最敬佩的伙伴……

  ②前后补充:我的伙伴××、这个伙伴才叫棒……

  ③在后补充:伙伴的心愿、伙伴,你在哪里……

  再如,《美在我身边》:

  在中间补充:美的人在我身边

  美的事在我身边

  美的环境在我身边

  请记住:

  补充的文字只是帮我们审题用的,如果没有要求我们补充到题目上去,就不要随便写上去,如果补充好了几个文题,又不知哪个更好时,究竟该选项哪一个呢?

  如果明确要求我们把文题补充完整后再作文,那就把补充的文字写上去。

  如果补充好了几个文题,又不知哪个更好时,究竟该选项哪一个呢?

  ①选你认为最有话可说的那个;

  ②或者选你最先想到的那个。

  二、长题抓住关键词

  一个长题目,因限定的词较多,往往也让我们难以审清。这时,我们只要抓住它的一个关键词,然后围绕这个关键词来分析就行了。抓住了关键词我们就把握住了文章的中心,不致于出现偏题、跑题,甚至“下笔千言,离题万里”的现象了。

  抓关键词的绝招:看哪个词起“强调”作用的,那个词就是关键词,关键词也叫“题眼”。

  1、题目中,一般起修饰作用的词语是“关键词”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等,关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。

  2、作文题目中的动词一般是“关键词”。如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等,关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。

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