信息技术课堂中的好习惯怎样培养

信息技术课堂中的好习惯怎样培养

　　信息技术是一门特殊的课程，操作性很强，课堂也相对自由。试想一下，假如信息技术课上没有良好的习惯，课堂会是什么样——

　　学生三三两两地跑向计算机教室，一进教室就开始抢机器，哄抢得一团糟，因为他们早就观察好哪台机器运行更快；课堂上老师不能照顾到每一个学生的电脑屏幕，个别学生一心只想着开个窗口玩会小游戏，老师布置的任务不能及时完成；个别学生没有爱护公共设备的意识，下课走的时候不愿意安全关机，很可能关下显示器就走了……

　　很多诸如以上的“坏习惯”让课堂变得乱糟糟，学生不仅自己的学习任务不能完成，也影响了其他同学，课堂上容易主次不分，学习变得无关紧要。因此，在信息技术课堂教学中培养学生的好习惯已非常迫切。小学阶段是养成良好学习习惯的最佳时期，我们在教学活动中，应抓住这个黄金时期，努力引导和帮助学生，使其拥有良好的学习习惯，受益终身。

　　信息化时代需要学生具备信息技术基础知识，小学的信息技术课为学生规划了许多基础知识的学习，同时，又强调信息技术是一门工具课，这样的课谁能说不重要？！那么，怎么样才能让学生学好这门功课，又不让教师“头疼”呢。

　　我校是外来民工子女特别多的学校，外地学生占比七成，他们的最大特点就是生活习惯差、学习习惯差，这样的学生更需要培养好习惯。针对我校学生实际情况，从他们三年级刚接触信息技术课，我便摸索出一套办法，采取了一系列措施，旨在帮助学生提高自我管理意识，形成良好的学习习惯。

　　一、将“八礼四仪”教育带入课堂

　　“八礼四仪”是文明礼仪教育，其中仪表之礼、言谈之礼、行走之礼、观赏之礼等都可在课堂内外反思、学习。

　　首先，教师对学生，要以礼相待、以身作则。有了一个好的模范，学生才能深刻感知礼仪的重要性，才会渲染、效仿。

　　其次，教师对“八礼”要做深刻阐述，和学生一起学习、一起修善。比如，每节课开始我们都可以分别就关键字来谈谈自己的看法，“面容整洁”“用语文明”“心平气和”“友爱伙伴”“宽容礼让”“遵守秩序”等，都是现在我们要学习和提倡的“正能量”。结合课堂内外，有哪些是我们已经做到的，哪些我们还做得不够好，及时总结，成就一个更好的自己。

　　二、用心观察，及时小结，奖罚分明

　　开学初，我就将“一起来约定”几个大字贴在了黑板旁边，我们约定了文明守礼、认真听讲、遵守秩序、爱护公物、文明上网等，不仅有这些基本约定，我们还制定了期末“免考得优”的规则。在“一起来约定”几个大字下面，张贴了每个班级的学生名单，上课时我根据学生表现、互评结果，实时为学生画上标记。比如五角星代表完成任务非常快，合作中乐于助人，有良好的文明习惯、用机习惯等；三角形代表上课不专心、学习任务大部分不能完成、严重不遵守课堂纪律，等等。最后，我们学期结束进行统计，表扬或惩罚，一部分人还将无条件得优。这大大提高了学生的积极性，长此以往，一些本来要坚持努力、时刻提醒自己的小事会慢慢变成学生的习惯，一个个好的习惯。

　　三、认领计算机。培养学生主人翁意识

　　学生第一次到计算机网络教室上课就规定好座位，对应机号，整个学期要负责些小事，比如开机、关机、装简单的软件、杀毒、提高开机速度等，当然，每次还要填写上机登记，这样每节课都对号入座，就不会发生争抢电脑的事情了。学生每次固定电脑，还要完成维护工作，学生感到自己就是这台电脑真正的主人，“不注意保养，不爱惜电脑”的问题也就不存在了。

　　四、做足准备，平心静气的上课

　　所有的匆忙都是因为准备不够。有教师认为，学生上信息技术课不用做课前准备，这种观念是错误的。信息技术课一周只有一节，学生对它的兴趣又非常高，很容易兴奋、乱了阵脚。课前准备可以让学生多一点时间适应不一样的课，让学生在短时间内静下心来上好课。一般在上课前几分钟，我就去带领学生排队走向教室了，在领队带领下，穿好鞋套，经过教师的同意，再进入微机室。

　　学生按固定位置入座网络教室后，先开机，写好登记，再做好静息，等待教师上课。三、四年级是信息技术基础学习的阶段，通常，教师上课前，我都会安排学生进行3～5分钟的打字练习，内容可以是自己喜欢的文章段落，一小段情感经历，或者是想对谁说的真心话。这样的安排，学生既平复了心情，又在打字练习中巩固了知识。

　　五、上规矩，有“禁令”

　　（1）上课禁止吃零食，禁止带无关用品。

　　（2）课堂上不能随意走动，更不能随便更换机器，有事向教师举手示意。

　　（3）教师或同班同学在进行示范操作时，要学会倾听，不能开小差，认真看自己的显示器。

　　（4）学生练习操作时，不能高声喧哗，相邻的两个同学可以合作、小声互助。

　　（5）练习过程中不能进入与本节课无关的程序，特别不能开小窗上网、玩游戏等。

　　凡有违反上述条例的学生，下一次课就只能听课、看其他同学操作，自己失去实践机会。对于那些课堂上异常活跃的同学，这不失为一种良策。

　　六、学会倾听和观察。养成好的听课习惯

　　倾听是一种美德，拥有好的倾听品质会显得格外有涵养。在课堂中，我经常对学生讲：“听别人说是一种修养，倾听是一种美德！”课堂上不管是老师演示，还是学生讲解，要求每个同学都停止操作，认真观察，仔细倾听，然后再举手发言。这样，慢慢地培养了学生会听、乐听、善听的良好习惯。

　　七、下课准备

　　快要下课的几分钟，我们可以一边欣赏学生作品，一边布置离开准备——

　　（1）安全关机。

　　（2）将自己的凳子放电脑桌下面摆整齐。

　　（3）排好队，按秩序离开教室。

　　（4）脱下鞋套，整队回班级。

　　好习惯是什么？是长久以来人们凭各种经验总结的利于生活、利于学习、利于与人交流的习惯，学习好习惯、养成良好习惯，是小学生的必修课。作为教师，我们要先以身作则，然后再提出明确要求，这样就既帮助了他人，也完善了自我。

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