七年级数学上册《一元一次方程》教学实录及评析
如何上好每一节课，是我们每一教师和教研工作者关心的课题。为了有效地进行课堂教学研究，笔者对中小学课堂教学进行了长期随机抽样听课及评析。下面是笔者听过的一节数学常态课：
教学内容：一元一次方程及有关概念。（人教版《数学》七年上册）
教学目标：
知识与技能：了解方程概念；理解一元一次方程、方程的解等概念；会估算出一元一次方程的解；
过程与方法：通过对实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的'意义。
情感、态度与价值观：鼓励学生进行观察思考，发展合作交流的意识和能力。
评析：本节课的教学内容是建立在学生已学习了用算术方法解应用题和学习了最简单的方程的基础上。先通过一个具体问题，引导学生尝试如何用算术方法解决它，然后再一步一步引导学生列出含未知数的式子表示有关的量，并进一步依据相等关系列出含未知数的等式—方程。通过对多种实际问题的分析，感受方程是作为刻画现实世界模型的重要意义，建立方程思想。为第三单元作铺垫，并对本章知识的学习起到提纲引领的作用。这样安排目的在于突出方程的根本特征，引出方程的定义，从算术方法到代数方法是数学的进步，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型、有力的数学工具。可惜,从执教教师的目标设计看,未能体现教材编写的意图。
课堂实录：
1．复习：
师：什么叫整式？
生：（齐答）单项式与多项式统称整式。
评析：教师的想法是通过复习整式，为本节学习方程作准备，但怎样创造学生思维的最近发展区，教师在教学中没有体现。
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