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小学语文《丑小鸭》教师教学设计
教学目标：
认知目标：学会文中生字，多音字“模”，理解几个词语。体会丑小鸭变成白天鹅的心情，并知道丑小鸭所遇到的不幸，并理解其积极意义。
能力目标：培养学生自主学习的方法。
情感目标：教育学生自己遇到不幸境遇，不要灰心；别人遇到不幸，不要嘲笑。
教学重难点：
理解课文的积极意义，并从中受到教育。
教学过程：
一、读题，解题。
1、谁想读？
2、学生字丑。
3、题意是什么？如果给你“丑小鸭”这个题目，你编写什么？
二、听录音。
听听和你想的是否一样？
三、自学课文，检查。
1、选择自己喜欢的读书方法读一读。
2、想想读懂了什么？
3、检查：
读生字，新词。
读多音字。
说说读懂了什么？
板书。
小结。
四、学习课文。
（一）、学习变成白天鹅，体会高兴的心情。
1、找句子。
2、读句子，并体会。
3、指导朗读，多种形式读。
4、为什么会那么高兴？
（二）、学习样子部分和不幸境遇部分。
1、说说原因。
2、自主选择一部分进行探究。
3、交流。
A：样子部分。
1、找出有关的句子，说说体会。
2、出示句子，并指导朗读。
理解怪模怪样。
练习。
用因为……所以……说话。
B，不幸境遇部分。
1、找出词句。
2、出示，讨论。
3、理解大家为什么讨厌？怎么欺侮？并说说，体会体会？
4、指导可怜的语气读。
5、小结。
五、总结。
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