十年后的礼物教学设计

时间:2022-07-04 01:40:35 语文 我要投稿
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十年后的礼物教学设计

  教学目标:

十年后的礼物教学设计

  1.能借助拼音、工具书等渎准字音,进一步扩大自己的识字量。

  2.了解破折号在句子中的作用;能仿照课文,学习写一句或几句话。

  3.能正确有感情地朗读课文读懂课文内容,了解大音乐家以奇妙的方式,信守了十年

  前的诺言,给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物,体会人与人之间的真挚情感。

  4.背诵课文第3、4节或6、7、8节。

  教学重点、难点:

  1.找重点词句,了解大音乐家信守承诺的可贵品质,体会人与人的真情。

  2.有感情朗读全文并能背诵若干小节。

  教学准备:

  1.乐曲

  2.多媒体课件

  教学过程:

  一、交流引入,出示课题

  1.媒体出示:礼物(齐读)

  2.说说你对“礼物”的理解。(提示:什么时候送礼物?或礼物是指什么?)

  3.过渡:今天我们要关注的这份礼物与众不同,一起来看课题。

  4.揭示课题:33、十年后的礼物(指名读)

  5.看了课题,脑海中是否升起小问号了?(学生质疑)

  预测问题:(1)十年后的礼物是什么?

  (2)谁送的礼物,送给谁?

  (3)为什么要送礼物?

  二、带着疑问,整体感知

  1.预习课文,要求:⑴读通课文,借助工具书,认识新字。

  (2)思考解决刚才提出的问题。

  2.“资源共享平台”(1)交流认识的新字词,运用多种方式理解含义。

  (2)指名交流“礼物”是什么?

  (3)你觉得这是一件怎样的礼物?如果你收到这样的礼物你感觉如何?

  三、学习课文,体会情感

  过渡:达格妮收到礼物心情怎样呢?

  学习,朗读课文1-3节

  1.媒体出示1、2、3节课文。(师引读)

  2.自读1-3节找出有关词句说说。

  3.交流出示,指导朗渎。

  (1)忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她几乎不相信自己的耳朵。

  (2)这是怎么一回事?这个有名的音乐家怎么会知道她的名字,而且将一支乐曲献给她呢?

  (3)比较:她听到了森林的喧哗,大海的咆哮,小鸟的鸣唱,牧童的笛声……她听到了喧哗的森林,咆哮的大海,鸣唱的小鸟,吹笛的牧童……

  (应该是哪一句?为什么?说话:她还听到了……)

  1.过渡:哦!达格妮终于明白了,让我们跟随她进入十年前的思绪……

  (二)学习,朗读4-8节

  1.仔细默读4、5节,说说你知道了什么?

  2.师生合作朗读4、5节。(体会文中破折号的含义)

  3.十年前的愉抉相遇,使她明白了……(引读6-8节)

  4.小组合作学习:(1)朗读6-8节。

  (2)找找使你感动的句子说说为什么这是比华美的衣服,比漂亮的项链更珍贵的礼物?

  5.全班交流,指导朗读

  (1)他信守了十年前的诺言,而且用这样奇妙的方式。

  (2)他的乐曲会传遍四方,也就将礼物送给了她!这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说…...

  (3)她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在双手里。

  6.出示:这位十八岁的姑娘走到海边,面对大海高声说:“生活啊!我爱你一一”破折号的作用是什么)

  7、过渡:让我们随着美妙的乐曲,一起回味这珍贵的礼物。(师生合作朗读全文)

  四、总结、拓展

  1.“作业任你选”背诵:4-5节或6-8节。

  写话:(1)说写双通道的内容。

  (2)达格妮面对大海还会说些什么?(二选一)

  说话:学了课文,谈谈你的感受。

  2.总结:真可谓人间处处是真情愿这份情感伴随达格妮一生。

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