小学一年级数学《整十数加减整十数》教学设计

时间:2021-01-10 10:26:36 语文 我要投稿

小学一年级数学《整十数加减整十数》教学设计

  教学内容:

小学一年级数学《整十数加减整十数》教学设计

  《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)一年级下册P56-57及练习十1-3T。

  教学目标:

  1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程,掌握整十数加、减整十数口算的方法,并能正确计算。

  2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法,树立转化意识。

  3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识,感受算法的多样性,培养思维的灵活性。

  4、体验解决问题的成功喜悦,树立学好数学的信心。

  教学重点:

  整十数加减整十数的口算方法。

  教学的.难点:

  口算的算理、算法。

  教学准备:图片、小棒。

  教学过程:

  一、创设情境,以用引算。

  1、走进情景。

  a、观察主题图,收集数据(有20盆红花,10盆黄花,紫花30盆)。

  b、你能提出什么数学问题?四人为小组互相说一说。

  2、汇报。

  学情预设:红花和黄花一共有多少盆?黄花和紫花一共有多少盆?红花和紫花一共有多少盆?黄花比紫花少多少朵?紫花比红花多多少朵?…?)

  3、学生尝试解决。

  4、板书:20+10   30-10  20+30   30-20

  5、揭示课题

  a、观察算式,10、20、30都是什么数?

  b、板书课题:整十数加减整十数

  二、关注经验,以用明算。

  1、交流算法。

  (1)小组讨论10+20的计算方法。

  (2交流汇报:你们组有哪些方法?

  a.数的方法:10、20、30。

  b.摆小棒:先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+20=30

  c.数的组成:10和20组成30。

  d.用十作单位:10里面有1个10,20里面有2个10,加起来一共是3个10,也就是30。

  e..计算的方法:因为1+2=3,所以10+20=30。

  ……

  2、组织评议。

  a、你喜欢用什么方法计算,为什么?

  b、小结计算方法。

  3、师:接着我们看30-10=20,你又是怎么算的?同桌讨论。

  交流汇报:

  生1:我是用摆小棒的方法,三捆减去一捆就剩下两捆,两捆就是20

  生2:我是用看减想加的办法算出来的,因为10+20=30,所以30-10=20

  生3:3-1=2,30-10=20

  三、动手操作,感知算理,归纳算法

  (1)摆一摆,算一算    30+40    70-30

  (2)全班交流。

  (3)小结:我们把整十数加减整十数,也就是几个十加减几个十,变成几加几,几减几,但是要记得添上0.

  四、巩固拓展,以算促用

  1、 P58.3  请孩子们根据图独立完成算式。说说你是怎么想的?指算式说,这两道算式有什么相同和不同。

  师:计算时要注意用个位上的数加个位上的数,十位上的数加十位上的数。

  2、开火车(口算卡片:整十数加减整十数,整十数加一位数)

  3、找茬。

  40+1=50   ( )    30+20=5    (  )

  4、解决情境中的问题。

  5、看算式说情境。

  五、总结。

  这节课-我们学习了什么?

【小学一年级数学《整十数加减整十数》教学设计】相关文章:

整十数加减整十数说课设计11-13

整十、整百、整千数乘一位数的口算评课稿11-07

整十整百整千数乘一位数的口算评课稿11-07

《认识整万数》评课稿11-07

认识整万数评课稿11-04

《两位数乘整十数的口算》评课稿08-05

借款合同整借整还01-13

数一数教学设计12-01

小学数学游戏奇妙的数讲解10-13

结婚整蛊新郎保证书12-16