冀教版五下Lesson11《Mr. Wood Teaches a Les

冀教版五下Lesson11《Mr. Wood Teaches a Lesson》教学反思

　　精心准备的一节课，虽然领导没有过来听课，但也有同组人的听课和评课真是一件很幸运的事。

　　本节课我分为两个课时来讲，这次课进行的是第二课时。第二课时的内容是五个图形的名称和句型What‘s your favourite shape?My favourtie shape is a ...要求80%的学生能够掌握五个图形line circle triangle square rectangle，能够运用句型表达自己对某个图形的喜爱以及询问别人的喜爱什么图形，通过学生的大胆想象学生的思维能够得到发散。难点是 triangle 和rectangle的发音是本课的难点。这节课下来，我有很多的感悟同时也发现了自己的不足。

　　成功之处：

　　1.能够根据字母的发音规律，字母在单词中的发音进行新单词的学习，并根据发音特点对某个字母或字母组合进行单词的拓展。如ir字母组合的发音，能够拓展出单词first shirt skirt birthday bird等很多学生学过的单词，这些词如果不是放在一起展示给学生，他们也许并不会在意他们的共同特点，这种学习方法可以继续保持，而且在板书过程中，元音部分用红色粉笔书写，其他用白色，像triangle和rectangle中共同部分用绿色粉笔标出，这样有助于学生对单词的记忆。

　　2.单词操练能够运用多种方式进行，避免了学生对机械性操练的厌烦，如boys and girls read the word，个小组抢答，横排抢答，one by one pass it and touch it，最受学生欢迎的是I DO YOU DO，just do it like in a mirror，即全体学生起立，我做什么学生做什么，主要以重点句型的操练为主，加上各种动作的辅助，进一步激发学生说英语的兴趣，如摇手转头说句子，在空中画三角形或圆形，随着速度的加快学生会更喜欢和兴奋。当学生感觉疲惫时，加上一句“猫的叫声”学生会缓解疲劳。

　　3.每个学科中的德育渗透必不可少，不必非得做的那么刻板，不经意的一句便是对学生的引导和教育。如在联想到quit这个单词时，学生不知道是什么意思，我告诉他们是“放弃”，但是不管遇到什么困难“Don't quit”。

　　不足之处：

　　1.一节好的英语课应该是包含“听说读写”而本节课，我设计的“写“部分过少，只是在学完五个单词之后，让学生一起练习了一下。我想如果再上一次这样的课，我会让学生没学会一个单词就在练习纸上写两遍，这样既能增强学生对单词的记忆，又能避免学生对于”说“的疲劳。另外写的部分不仅仅是对单词的书写练习，课堂测试的部分完全可以类似于考试题的形式，如可以针对语音部分让学生听一听，选一选哪些发音是相同的，也可以让学生做一些和本节内容相关的选择题，改错题，打乱字母顺序让学生排除正确的字母顺序等，甚至如果条件允许可以加上阅读理解。

　　2.对学生的个体关注不够，学生们一起说英语时，觉得大家说的都对，当一个一个说单词，其实有的学生是有发音不准的情况，如好几个学生把shape中a的发音读成了/i/，在学生读过之后都可以进行纠正的。另外对学生好的表现给予积极肯定的评价。

　　3.因为本节课我拜托听课教师进行了录像，我听到自己的发音，发现自己的英语发音虽然语调方面有了很大进步，但是听着自己的发音并不是很好听，所以我决定今后的英语课前我都将讲的内容自己朗读一遍并用录音机录下再进行纠正。业余时间也要多听英语，对自己是一种专业素质的提高，对学生来说更是一种标准的示范。