六年级语文下册第四单元表格式教学案例

六年级语文下册第四单元表格式教学案例

　　教学目标

　　1. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　2. 了解诗歌《赋得古原草送别》的主要内容，并能用自己的话说说诗歌的主要意思。

　　教学重点理解并有感情地朗读《赋得古原草送别》。

　　教学难点体会诗人与朋友相送时的思想感情。

　　课前准备多媒体

　　一、谈话引出课题。

　　1．观察草的图片，问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？（学生可结合查找资料。）

　　2．今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，看看诗中写了小草的什么特点？

　　二、初读古诗，整体感知。

　　三、自读课文，初步感知。

　　1．借助拼音自己读课文。

　　2．指名读

　　（1）注意两个“一”的读法，前一个“一”读í，后一个“一”读ì。

　　（2）注意纠正错音。

　　（3）注意读出节奏。

　　离离／原上／草，

　　一岁／一枯／荣。

　　野火／烧／不尽，

　　春风／吹／又生。

　　四、理解诗句，熟读成诵。

　　1．放，整体感知诗的意境。

　　先出现生长着茂盛野草的大草原。

　　配音：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

　　再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。

　　后展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。

　　2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。

　　3．全班交流，教师做重点指导。

　　离离：形容野草茂盛的样子。原，草原，原野。

　　岁：年。枯：枯萎，干枯。

　　尽：完。野火：荒山野岭燃烧起来的火

　　生：生长。

　　荣：茂盛。

　　4.解释诗句

　　原野上长满了野草，野草每年从深秋到冬季要枯萎一次，春夏季节又茂盛的生长一次。冬天草枯萎的时候，虽然野火可以把它的茎叶烧掉，但它的根仍旧埋在泥土里，所以春风一吹，又蓬蓬勃勃地生长起来了。

　　5．质疑问难，深入理解诗句。

　　提问：你们还有什么问题吗？

　　生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢？

　　议答：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。

　　生：白居易为什么要写草呢？

　　议答：白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要二次备课（手写）