《分数输入的学习》优秀教案设计

时间:2021-01-07 09:19:26 辅助设计与工程计算 我要投稿

《分数输入的学习》优秀教案设计

  教学目标:

《分数输入的学习》优秀教案设计

  1、 学会用WPS2003输入分数。

  2、 学会“图文符号库”中插入数学分数,能进行分数字体的调整。

  3、 体验自身设计数学分数练习卷的乐趣。

  重点:

  输入分数

  难点:

  公式字体的调整

  学习方法重点:

  自学,操作

  分层点:

  图文符号库的`其他操作

  教学过程:

  一、情境导入

  师:同学们,你们喜欢听《西游记》的故事吗?今天老师就讲一段给大家听。

  话说唐僧师徒四人去西天取经,一天路过桃园,停下来休息,孙悟空、猪八戒见了又大又红的水蜜桃口水直流。师傅说“要吃桃子可以,不过我得先考考你们。”悟空、八戒连连点头:“行啊!行啊!” 师傅说:“有4个桃,平均分给你们俩,每人得几个?请写下这个数。” “这太简单了!” 悟空、八戒提笔就写了个“2”。师傅接着说:“要是把2个桃平均分给你们俩,每人得多少?请写下这个数。” 悟空手快,顺手写了个“1”。师傅不紧不慢地说:“要是把1个桃平均分给你们俩,每人得多少?又该怎么写呢?” “半个!半个!”“可是半个用一个数该怎么表示呢?”这兄弟俩你看看我,我看看你,手足无措。

  师:同学们,你能把“半个”用数来表示吗?

  指名回答。

  问题:同学们,在电脑上怎样输入“ ”呢?(板书)

  指名回答,交流、讨论。

  二、通过“画图”输入分数

  讲解:老师第一次在电脑上输入分数是怎样输入的呢?

  打开“画图”输入分子和分母,画直线作分数线,再框选这个分数。

  然后通过“复制”“粘贴”到文档中。

  老师演示:

  同学活动:请同学也试一试这样输入一个分数。

  指导巡视。

  三、通过“文本框”和“自选图形”组合输入分数

  讲解:由于是通过图片的形式插入的分数,这样的分数是无法进行修改的。那能不能输入可以修改的分数呢?

  我原来是这样做的:先插入二个“文本框”一个为分子,一个为分母,再用“自选图形”的“直线”画一分数线,然后通过“绘画”进行组合。

  老师演示:

  同学活动:请同学也试一试这样输入一个分数。

  指导巡视。

  四、通过“图文符号库”输入分数

  讲解:今天我们来学习一种更快捷方便的方法输入分数。

  同学活动:自学书P43

  提示:视图->工具栏->图文符号库

  图文符号库->数学类->常用公式单元->一般公式

  同学活动:请同学也试一试这样输入一个分数。

  指导巡视。

  五、试一试

  讲解:今天同学们了解到“图文符号库”,请试着通过“图文符号库”输入一些其它的符号。

  同学活动:请同学也试一试输入一些其它的符号。

  指导巡视。

  六、相互交流

  1、了解一下他人的一些符号是怎样输入的?

  2、同时,传授一下自身是怎样输入一些符号的。

  教学反思:

  平时我们输入一份试卷都需要3、4小时,要同学完成一份数学分数练习卷,虽然难度不大,但也需要时间。我通过分析教材,认为这课主要的教学目的是信息技术与数学的整合,知道在文档中怎样输入分数。因此我把学习重点放在分数的输入上,于是我设计了我输入分数的经历。

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