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固定资产折旧教学后记
固定资产折旧在对口单招高考中计算题出现的频率还是很高的，主要是固定资产折旧的考点还是很多的。一是方法的运用，二是折旧时间的确定。以下是小编为大家整理分享的固定资产折旧教学后记，欢迎阅读参考。
固定资产折旧教学后记
这一节内容主要讲的是影响固定资产折旧的因素以及固定资产的折旧范围。由于已经是高三复习课，在复习固定资产影响因素时主要是由学生来说，教师通过提示固定资产折旧的相关方法以及计算来引导学生思考，一方面加深印象学会记忆方法，另一方面对后面固定资产折旧方法的复习埋下铺垫。第二个复习内容是固定资产的折旧范围，主要从两方面进行复习，一个是时间范围一个是空间范围。在这个过程中教师不断寻找容易理解以及容易记住的点让学生进行记忆。比若说在时间范围上教师提炼关键词“下一个月”（当月增加的固定资产，当月不计提，从下月开始计提。当月减少的固定资产，当月仍然计提，从下月开始不提。）。
在空间范围上则侧重于记忆了，在这个过程中，由于我们学生本身理解能力的薄弱，教师必须把每一句话的.意思讲明白，在理解中记忆。通过这一节课，我意识到了复习课是不能像新授课一样分块讲的，而是要将每一个相互有关的内容进行串联帮助学生掌握知识结构，形成体系。
固定资产折旧教学后记
固定资产折旧在对口单招高考中计算题出现的频率还是很高的，主要是固定资产折旧的考点还是很多的。一是方法的运用，二是折旧时间的确定。
折旧方法有四种：直线法又称平均年限法、工作量法、双倍余额递减法和年数总和法。其中的双倍余额递减法以及年数总和法是比较容易出错的地方，应此教师在这两种方法的复习时间上相对来说是比较多的，这次复习主要针对的是计算因此留给学生自己练习的时间一定要多。在布置练习的时候，教师很注重将方法的运用以及折旧时间的结合。对于这种折旧年度和会计年度不一致的计算，学生很容易出错，主要是在折旧时段的划分上，应此教师通过画图的方式，很直观的将会计年度和折旧年度进行了区分。同时辅助不一样颜色的粉笔进行划分，显得清晰明了，对于学生的`掌握帮助很大。
通过这一节课我意识到了作为一个教师有清晰的表达能力以及分析能力是很重要的，对于一个问题的理解不能只局限于会说更重的在于能够将复杂的问题用最清晰的语言表达出来，这次的听课，我觉得教师用画图的方法对于专业课上肯多关于时间的划分都是有很大的帮助的。
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