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《万以内数的认识》教学案例模版
教学片段
师：昨天晚上，每个同学都在家数出了一万粒粮食，能说一下你们是怎样数的吗？数完以后可以告诉我用什么工具来盛米了吗？
生：我是一粒一粒数的，数了好几个小时，最后装到一个娃哈哈矿泉水瓶里，还不到一瓶。
生：我是一百粒一百粒数的，我是先数100粒，放在一个小瓶子里。10个这么多就是1000粒，再放在一个大一点的瓶子里。10个大瓶的大米就是一万粒。（10个100粒就是1000粒，10个1000粒就是10000粒。也可以说100个100粒是一万粒。）
生：我是一百粒一百粒数的，我是数出100粒大米，然后放在桌面上，10个这么多就是1000粒……
生：我是一千粒一千粒数的，10个1000粒是一万粒……
生：我是500粒500粒数的，20个500粒是一万粒……
生：我是200粒200粒数的，50个200粒是一万粒……
生：我是估摸着数出的，先数出了一千粒大米，放在我家的小玻璃杯里正好满满的一杯，于是我用这个小玻璃杯又装了9杯，10个一千粒是一万粒……
师：通过同学们的回答，你们觉得哪种方法比较好？哪种方法既准确又比较节约时间？哪个同学特别的善于用脑？
（通过学生的积极交流，体会了估算的意义和策略。）
师：关于万你们知道了什么？
生：我知道一万很大，昨天我数出一万粒粮食用了好几个小时。
生：我知道10个一千是一万。
生：我知道20个五百是一万。
生：我知道100个一百是一万。
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