《我的叔叔于勒》优质教学案例

时间:2022-07-03 11:21:10 语文 我要投稿
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《我的叔叔于勒》优质教学案例

  【学生情况】

《我的叔叔于勒》优质教学案例

  赣北农村中学9年级上学期学生。

  【课文所在】

  人教版9上第3单元。

  【单元教学目标摘要】

  少年生活题材的小说的阅读──小说三要素──关注小说的文本──感悟人生、社会。

  【教学课时】

  2课时。

  【教学过程】

  一、把握作品

  1、诵读准备。

  2、诵读。

  3、组织同学──找自己感兴趣的词句、段落,谈谈感兴趣的原因,交流。(运用教学技术和艺术,导引学生注意到语言的幽默性、主题的深刻性方面)

  4、布置练习:(参考2007中考复习资料──课文回扫开列)

  ⑴ 关于语言方面的。

  ⑵ 关于言语技巧方面的。

  二、体验、感悟与积累

  1、法国文化背景及作家简介。

  2、讨论:“小说《我的叔叔于勒》描绘的生活图景是真实的么”。

  运用技术和艺术导引到──文学创作中的典型化技术操作方向,认清于勒、菲利普兄弟的人性一面与非人性一面的面目,理解相互之间行为的必然性,同时完成“认识当时西方社会的非人性”目标。

  3、谈感悟:

  假如我是哲尔赛游船上的菲利普,假如今天我们生活在于勒的少年时期,假如我是发迹时期的于勒,如何规划自己的人生、处理自己和亲人之间的关系?

  4、生根:

  ⑴ 当今中国社会、未来中国社会、跟于勒所生活的社会,优劣对比如何?我们该如何对待个人、学校、乡镇、县市、国家、民族和世界?

  ⑵ 学习过《我的叔叔于勒》,在文学艺术方面我的收获有……?

  三、启发性的问题准备

  1、小说里的于勒先后被称作过哪些称谓?

  2、菲利普将于勒送上外国轮船的行为,该不该?好不好?为什么?

  3、有个法国文学评论家指责莫泊桑写《我的叔叔于勒》丑化了法国,你同意么?

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