《雷锋叔叔,你在哪里》教学案例

时间:2022-07-03 11:13:31 语文 我要投稿
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《雷锋叔叔,你在哪里》教学案例

  教学重点

《雷锋叔叔,你在哪里》教学案例

   1.认字、写字、朗读课文。

  2.感情朗读、背诵课文。感受雷锋叔叔的奉献精神,并用这种精神指导我们的行动。

  课时安排

   2课时

  教学过程

  教学案例(一)

   第一课时

  一、启发谈话

  1.课件出示雷锋画像。同学们你认识他是谁吗?他已经离开我们很多年了,我们还能找到他吗?板书:雷锋叔叔,你在哪里。指导齐读。

  2.你了解雷锋叔叔哪些事迹?教师简介雷锋事迹。

  二、初读课文,整体感知

  1.采用你喜欢的方式读课文,标出诗节,画出生字新词,问一问、记一记。

  2.小组长检查自学情况,教师巡视。

  3.检查自学情况

  (1)投影出示文中生字(带拼音)谁能当小老师领读?

  (2)小组开火车读。

  (3)去掉拼音,开火车领读。

  (4)游戏“采花”。课件出示12朵小花,每朵小花上一个生字,如果能读准生字并正确组词,小花自动离开,被采下。教师随机奖励给学生一朵小花。

  (5)投影出示词语:

  雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要(学生练读,全认对的可以站读,每小组选派一人试读。如全读对,给小组打100分)

  (6)用自己喜欢的颜色,在书上画出这些词语。

  (7)全班交流,说说自己用什么方法,把生字记住的。(学生交流识字方法,正确分析字形)

  (8)同桌互相检查。(用字卡互问,读字组词。全读对的给他的书上画一个五角星)

  (9)这些字同学们认的这么好,那么谁想来读读这首诗吗?(小组练读,指名试读,互相评议、正音)

  三、指导写字

  1.观察我会写的字,说发现。

  2.教师范写“冒、迹、滴”。“冒”字上部分要扁,下面是“目”要细长。“迹”要注意“亦”不要写成两竖。“滴”右边不要写成“商”。

  3.学生练写。(同时播放轻音乐)

  四、读诗、巩固识字

  五、小结,这节课,你有什么收获(学生谈收获)

  六、实践活动:收集有关雷锋叔叔的资料,积累名句

  第二课时

   一、复习巩固

  1.读字,喜欢哪个字,就给它扩词。

  2.读词,可以用你喜欢的词说一句话。

  二、朗读感悟

  1.课件出示小溪、小路,同时播放课文录音,引导学生思考沿着“长长的小溪、弯弯的小路”,我们看到了什么、听到了什么?想到了什么?

  2.学习一、二节诗歌

  (1)指名配乐读,说说你仿佛看到了什么?

  (学生交流感受,如果知道这个故事,可以在小组内讲一讲。指导学生谈感受时,重点说说你觉得雷锋叔叔是怎样一个人,最让你感动的是什么?)

  (2)小组内练读,说说怎样读才能把感情表达出来。(教学这一环节时,要充分信任学生,用他们自己的读法表达感情,并指导互相评议,取长补短。)

  (3)这两节诗你是怎样学的?(指导学生小结学法),你们能用这种方法三、四节诗吗?

  3.小组合作学习学习三、四节诗,并汇报展示,重点指导学生说雷锋叔叔的精神体现在哪里,并指导朗读。说说怎样读最能表达感情。

  4.学习第5节诗歌。自读第5节诗歌,说说你读懂了什么?哪些地方不懂?小组讨论“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”。你能理解吗?(这一环节,要引导学生深入理解雷锋精神,使学生明白我们需要人间处处有雷锋)。结合身边的人和事,说说你身边的小雷锋好吗?(学生讲身边的雷锋故事)

  5.感情朗读(小组比赛,汇报朗读,重点突出读读记记中列出的词语),读出韵味,读出呼唤的语气和回忆雷锋事迹时的深情,从而领悟对雷锋精神的赞美之情。

  三、扩展积累

  1.指导说出自己收集到的名句。

  2.投影出示

  ①雷锋出差一千里,好事做了一火车。

  ②一个人做一件好事并不难,难的是一辈子作好事,不做坏事。

  3.拓展填空:

  弯弯的( )长长的( )晶莹的( )蒙蒙的( )温暖的( )四、指导写字

  1.出示要写的几个字,“迷、锋、泥”,指导学生观察这几个字在四字格中的位置。

  2.教师范写。

  3.学生仿写。(播放音乐)

  五、练习背诵

  1.喜欢哪小节就练读,全班接读。

  2.试着背一下你喜欢的那小节。

  3.试背全文。

  六、总结全文,谈体会

  七、实践活动:举行“雷锋叔叔知多少”的故事会

  板书设计

  6雷锋叔叔,你在哪里

  背大娘小溪

  雷锋

  抱小孩小路

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