《语文园地二》教学板书设计
【教学目标】
１、引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。
２、学生自己探究或小组合作，通过读一读、认一认、记一记、背一背的形式，认识新字，积累词语和谚语。
３、创设真实的语言交际环境，让学生得到交际的锻炼，学会怎样真诚地关心人、帮助人。
【教学重点】
发现汉字的结构特点、口语交际。
【教学难点】
口语交际。
第一课时
〖设计理念
这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两部分内容。教学时，主要是通过自主探究和小组合作，“闯难关”，“夺红旗”，让学生在“语文乐园”里尽情地游览，饱尝知识的甘甜。
〖教学流程
一、创设情境
同学们，今天又要去“语文乐园”里游览了，你们高兴吗？好！但是，同学们必须自主探究，团结合作，才能闯过四道难关，最终取得胜利。大家有没有信心呢？很好，现在我们马上去闯第一关。
二、过“发现关”
１、课件出示三组合体字，同时配有学习小伙伴的话音：亲爱的小伙伴们，我发现了每组字的特点，你知道是什么吗？
２、自主朗读，发现规律。
３、全班交流自己发现的奥秘（说得好的奖励一面小红旗）。教师同时用电脑演示字的组合过程。
４、教师小结：有两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。如果你还想知道这样的合体字，那么，课后就赶快查一吧，等到开展示会时，展示给大家看。
三、过“识字关”
１、课件出示“读读认认”里的练习，同时配有学习小伙伴的话音：亲爱的小伙伴们，恭喜你们已经过了“发现关”。现在，我们就要过第二关了，你们有信心通过吗？
２、自读几遍，寻找规律。
３、小组交流，比一比胜负（凡是做得全对的小组都奖一面小红旗）。要求：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词，其余的人再组词。
４、课件演示字的变化过程，指名说一说。
５、分男女生读、齐读。
四、过“记忆关”
１、课件出示，所有要求读读记记的词语，同时配有学习小伙伴的话音：亲爱的小伙伴们，祝贺你们又闯过了“识字关”。你能以最快的速度记住屏幕上的这些词语吗？赶快行动起来吧！
２、用自己喜欢的方式读一读。
３、请想读的同学读一读。
４、用电脑出示词语的一部分，让学生很快说出词语的另一部分。如：雷声（ ）、（ ）灿烂。
５、填空练习：（用课件出示，说得好的同学奖励一面小红旗。）
泉水（ ） 琴声（ ）
枝叶（ ） 空气（ ）
五、过“背诵关”
１、课件出示四句谚语，同时配有学习小伙伴的话音：亲爱的小伙伴们，我非常高兴和同学们一起闯过了三道难关，就剩下最后一道“背诵关”了，你们能和我一起闯过去吗？
好！我看谁能闯过去？
２、自读、同桌读、齐读、展示读、分前后句读。
３、教师用电脑分别出示句子的前后句，请学生马上说出句子的另一部分。
４、请学生说一说自己还知道的谚语（说得好的奖励一面小红旗）。
六、活动总结
１、同学们，这节课我们互相帮助，闯过了一道道难关，夺得了一面面红旗，表现得都很好，下面请大家数一数，自己得了几面红旗，小组得了几面红旗。我们将评选出本节课“最优学生”和“最优小组”。
２、同学们评选“最优学生”和“最优小组”。
３、给“最优小组”授予“流动红旗”一面。
泉水（ ） 琴声（ ）
枝叶（ ） 空气（ ）
第二课时
〖设计理念
本次口语交际是围绕本组“关爱与奉献”主题而设计的话题。教学时，要尽力创设真实的语言交际环境，让学生得到交际的锻炼。
〖教学流程
一、歌曲导入
１、听歌曲《世界需要热心肠》，说说歌曲中讲得是什么？
２、揭题：生活中很多时候需要我们伸出双手，献出爱心（板书课题）不论是在校内还是校外，我们都有好多机会帮助别人。
二、想一想
１、提出问题：你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？
提示：可以从家里人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
２、想好后，跟老师说一说。
三、说一说
１、提出问题：你打算怎样帮助他们呢？
２、把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴说一说。
３、各组评选出说的好的同学，在全班进行交流。
四、议一议
１、提出问题：你们组打算帮助谁？如何做？
２、小组讨论：如何开展献爱心活动。
教师跟随小组一起商量，必要时加以引导。
五、演一演
１、组内表演帮助的`过程。
２、请一两个小组登台展示。
伸出我们的双手
互相帮助
第三课时
〖设计理念
本次“展示台”包括“故事会”和“擂台”两次活动。教学时，教师要给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能。
〖教学流程
一、歌曲导入
１、听歌曲《爱的奉献》，说一说自己的感受。
２、揭题：雷锋就是这样一位热心肠的人。你知道雷锋助人为乐的故事吗？你身边也有雷锋吗？请给大家讲一讲吧。
二、开“故事会”
１、讲雷锋的故事。
２、讲身边的雷锋。
３、评选“故事大王”。
三、比赛查字
过渡语：同学们的故事讲得有声有色，特别是几位同学还获得“故事大王”，值得大家学习。下面我们将要进行“擂台”赛。比一比看谁能当上“查字大王”。
１、比赛用部首查字法查“标”字。
２、比赛用音序查字法查“触”字。
３、展示自己课下查到的由同一部件构成的合体字。
４、小组举行比赛。
５、优胜者参加全班的比赛。
６、评选“查字大王”。
四、活动总结
１、同学们，通过这节课的展示，我发现大家的才能都有了提高。如果你还想天天向上，那么，就离不开别人的帮助。请让我们以雷锋叔叔为榜样，互相帮助，共同进步吧！
２、齐唱《学习雷锋好榜样》
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