如何在职业教育中开展就业教育的论文
【摘要】
本文阐述了如何在职业教育教学中开展就业教育，主要措施有：在职业教育课堂教学中培养学生的择业气质和职业能力；在职业教育教学课堂中培养学生树立正确的人生观和就业观；在职业教育教学课堂中培养学生的职业智能素质和身心素质；在职业教育教学课堂中培养学生的专业能力。
【关键词】
就业教育；就业观；职业智能素质
随着社会主义市场经济的不断发展壮大，劳动力市场与先前也产生较大差异，劳动就业也由社会主义计划经济体制下的统包统分逐步转向自主择业双向选择的就业机制，职业学校每年都要为社会培养大量的实用型技术人才。这些学生迈入社会，面对就业的挑战，能否找到适合自己的职业，这个问题已经越来越受到学生和家长的重视。因此，作为就业主体的学生应该在校时就塑造自己和完善自己的就业素质。由此看来要适应社会发展的需要，推动社会经济的发展，职业学校的就业教育就显得尤为重要。笔者认为职业学校的毕业生要想找到自己称心如意的工作需要具备以下五方面能力：一是就业目标和自身的综合素质；二是寻求有利的帮助；三是扎实的基础知识和专业知识；四是有效的工作方法；五是具有能够洞察社会动向的能力。根据个人的理解和这几年的学生就业指导工作实践经验的总结，我个人认为，要使学生具有这些要素，就应该把就业能力的培养融于职业学校教学过程中，常抓不懈。
一、在职业学校课堂教学中培养学生的择业气质和职业能力
气质虽然是先天性的，但如果加强培养又可以自我控制和改变，这样，就有利于学生将来的就业。培养学生气质，要先了解学生的兴趣，这是主攻方向，然后以中心兴趣为主导，培养与职业要求相近的气质特长，工作起来就会信心百倍，热情高涨。在学校就要培养他们的职业能力，认真学好书本知识，有了扎实的理论知识，再利用假期向有经验的同学（朋友）学习或在实习期间加强锻炼，参加一些社会实践活动，使理论与实践结合起来，在学习和实践中加强修养，陶冶情操，提高自身素质。
二、在职业学校教学课堂中培养学生树立正确的人生观和就业观
每个人的世界观、人生观、价值观不同，因而职业观也千差万别。但作为一个求职者只有端正职业动机，巩固专业思想，明确就业方向，不过分强调个性特征，从大局出发，树立市场经济条件下的正确职业观，灵活择业开拓就业范围，增加就业机会，努力学好文化知识，掌握基本技能，积极参加社会实践，培养浓厚的专业和职业兴趣，从国家和人们的利益出发，爱岗敬业、无私奉献，树立远大的职业观和就业观，具备再就业和多次“专业”的思想和适应能力，这样才能使教育与指导并重，在指导过程中注重人生观、价值观教育，从而提高毕业生思想政治素质。
三、在职业学校教学课堂中培养学生的职业智能素质和身心素质
所谓职业智能素质包括：丰富而全面的科学文化知识；扎实的专业知识和技能；较强的社会适应能力；一定的创新意识。这些素质是就业取胜之本，直接影响着就业质量和从业者理想抱负的实现及聪明才智的发挥，要想在激烈的市场竞争中取胜，培养高质量的职业智能素质，势在必行。健康的体魄是顺利就业的前提条件，决定着就业的质量，要想找到一个好岗位，实现自我的人生价值，必须提高身体素质。同时，心理素质又影响人们对职业选择的意向，影响事业心和责任感。因此，应坚持经常锻炼，养成健康的身体素质和心里素质。
四、在职业学校教学课堂中培养学生的专业能力
随着职业教育大众化的逐步实现和高等教育改革的不断扩大，职业教育外部环境发生了很大变化，社会对人才提出了许多新的要求，对于专业型人才的培养存在较多争议的方面。对于专业型人才来说要使它们更好的与社会相同步。1、以市场为导向，培养方向主要以适应社会为最终目标。在人才的培养方面主要重视学生的基础知识，相关专业性知识的培养与掌握，促使它们真正具有适应社会的能力，最终具有能够开创适应社会的新事物。如以前在职业教育专业设置电子专业就业形势下降，针对这一趋势和现在用人单位的需求，增设机电、数控、汽修等专业。要把培养学生的实践能力提上日程，要给学生提供良好的实习机会。例如在学期之内要使学生能够真正到企业进行实习，充分培养学生的动手能力；在暑假期间给学生提供到公司工作的机会，使它们真正学到一些适合企业的相关技能。2、在课堂上学生可以学到本专业的基本知识和专业知识，在课堂外学生更要严格的要求自己。要学会锻炼，是自己具有良好的体魄，因为身体是革命的本钱；要学会处理一些较难的事情，学会与人沟通，因为生活在社会的大家庭中，难免要遇到人沟通；要学会读书、写字，这是对学生的基本要求，因为这是经过高等教育的.人才必备的能力。为了给学生展现才华的机会，应该组织学生多参加社团活动，如“公物维修社团”、“影视欣赏大课堂”、“讲座大课堂”、“摄影兴趣小组”、“阅读社团”等。为学生举办了丰富多彩的课外活动，通过活动，与人多交流便会慢慢的提高学生的沟通能力，便会培养出一些在说话时充满自信的学生；另外，还可以为学生提供专业技能的培训课程，使同学们不会因为一些课程在课堂上讲的比较泛，而最终失去学习的机会。仅以2014年以来，我校全年共组织1000余名学生参加计算机、数控加工、维修电工、汽车维修等技能资格考试，合格率平均达97%；并有600多人次参加了省、市、学校组织的各种技能竞赛，并且成绩都相当可观。以上都会使学生们在今后的就业或者创业过程中受益。
五、开设就业指导课
为了适应这一改革的新形势，在学生中开设就业指导、职业礼仪、SYB等课程，对在校生进行就业、创业教育。其中就业指导课程采用聘请有名学者或者学校德高望重的教授进行授课，同时授课的方式也采用灵活多变的形式，可以主动询问、电话沟通的方式进行;授课内容主要包括：职业道德、就业政策，就业形势，就业观，就业技巧，心理咨询等。保证平均一周4课时的课时量，这样才能更好地确保人才培养质量与毕业生顺利就业。在教育中要加强就业信息、求职技能的指导，增强适应能力，切实帮助毕业生提高求职择业成功率，并使本人素质能力与岗位需求相匹配。总之，为适应社会主义市场经济的发展，要指导学生接触社会，了解社会，对未来求职产生感性认识，做到心中有数。同时还要争取家长的配合，让家长满足子女的愿望，学校要有目的地搜集就业信息，协助学生就业，并适当进行一些艺术教育，提高学校知名度，为毕业生就业提供有利条件。
【参考文献】
[1]武正林.职业道德与就业创业指导[M].苏州大学出版社,2001.
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