搭石课堂实录

时间:2022-07-02 21:28:31 语文 我要投稿
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搭石课堂实录范文

  师:同学们在现实生活中有很多桥,你们见过哪些呢?

搭石课堂实录范文

  生:独木桥。

  生:跨海大桥。

  生:人民大桥。

  生:拱桥。

  生:木桥。

  生:赵州桥。

  师:赵州桥你见过?据说那是几百年前所建的!

  生:(笑)我在书上看见过的。

  师:今天我们要来认识在山村当中最常见、最普通但又很特殊的一种桥,这种桥人们叫它搭石。(板书课题)一起来认识以下吧。

  (生齐读课题。)

  师:让我们打开书本一起在课题上头认认真真、端端正正地写一写这种特殊的桥──搭石。

  (生写课题。)

  师:同学们写得可真认真,发现许多小朋友的字写得真漂亮!搭石它有什么特别吸引人的地方呢?你们想了解吗?

  生:想!

  师:好,让我们跟随作者去山村游览一番,去“触摸”这平凡又可爱的搭石。自己读读课文,把文中的生词划一划,找找什么叫搭石?

  (学生自读课文,划生词,解决问题。)

  师:(出示词语)看,这些词语,哪位小朋友最棒,能第一个站起来把它读一读。

  生:读词语。

  师:你学得真快,而且还很勇敢!还有谁想读?

  生:读词语。

  师:真流畅,都读得正确啦,现在我请他当小老师带领大家一起读,好吗?

  生:好,齐读词语。

  师:大家学得真不错!谁来说说什么是搭石?

  生:进入秋天,天气变凉……这就是搭石。

  师:哦,这就是搭石,大家可以看看书本上的插图,(生看插图)大家看明白什么是搭石了吗?谁能看着图说一说吗?

  生:就是在秋天,那里的人们为了方便找来一些平整方正的石头搭了一座桥。

  师:说得真好,对呀,这些普通的石头铺成了一座桥──搭石。它给乡亲们带来了许多方便。搭石构成了家乡的一道亮丽的风景线。它吸引着作者的眼球,作者从中看到了哪些画面,感受到了哪些美呢?让我们再一次走进山村,大声地读一读课文,细细地品一品,把你认为美的画面的内容划一划,并在旁边简单地写一写这是种怎样的美?

  (生自读课文,感悟美。)

  师:好,同学们找了不少,现在我们来交流一下!

  生:读(第三段中“每当上工下工……美感。)我觉得这是种协调有序的美。

  师板书:

  协调有序

  师:什么是协调有序?

  生:就是做事按照一定的秩序。

  师:嗯,有秩序,非常协调的,那文中指什么协调有序?

  生:人们走搭石走得协调有序,踏踏的声音,如轻快的音乐。

  师:说得真好,走搭石时要快,才可保持平衡。瞧,前面的抬起脚,后面的紧跟上去,那声音真美。大家可以闭上你的眼,感受一下这种画一般的美。

  (生闭眼。)

  师:行人正协调有序地走搭石,倒映在清澈荡漾的小溪中,人影绰绰……

  师:你们感受到了吗?(指一生)你见到了吗?

  生:见到了,(读一读,用你的感情读:每当上工……)

  师:我仿佛看到了小溪与一行人。但似乎不够清澈,因为那人影不够柔美。谁还能读?

  (生读)指导朗读“清澈荡漾,人影绰绰”。

  ……

  分小组比赛读这段话。

  师:听了你们的朗读我似乎真的看到了那美的画面,还有哪些美的画面?

  生:读(假如遇到老人来……理所当然的事)。我觉得这是中尊老的美德。

  师:你真会读书。哪个词语可以看出他们那的人都市这样做的?

  师板书:

  尊老美

  生:“总要”,“理所当然”。

  师:是呀。尊老是理所当然的事,生活中这样的理所当然的事很多,如认真地学习是我们每位学生理所当然的事,那么还有呢?

  生:扶老爷爷过马路是我们理所当然,应该做的事。

  师:你真是个好孩子。

  生:帮爸爸妈妈干家务是我理所当然的事。

  师:你真是个爱劳动、懂事的孩子。

  ……

  师:让我们千毫动笔写一写吧!

  (生书写)──继续交流:

  生:见到老师得问好是我们理所当然的事。

  师:真有礼貌。

  生:别人需要帮助,我去帮助他是理所当然的事,捡到东西交给老师是理所当然的事。

  师:拾金不昧,好学生,助人为乐,好品德。是呀,就如尊老,我们也要学会尊敬老人,谁能把这种尊老之美读出来?

  (1生读。)

  师:我听出来了,你这个“理所当然”词语用得真好!

  (2生读。)

  齐读这句话。

  师:还有哪些美的画面?

  生:读:“上了点年岁的人,无论……直到满意了才肯离去”。这是种助人为乐的美。

  师板书:

  助人为乐

  师:你从哪些词看出的?

  生:“无论,怎样,只要,一定,才。”

  师:谁来读一读?

  (1生读。)

  师:老师也想读读。(师读这句话)。重点词重读。谁再来试试?把这种感情表现出来。

  (1生读。)

  师:我听出这种味道了。我们都一起试试。

  (生齐读这句话)。

  师:(师指着黑板板书)是呀,这就是一幅美的画卷,一幅人与景和谐之美的画卷。

  (投影出示:“这一排排搭石……联结着乡亲们美好的情感。)

  这一排排搭石,构成了一道道家乡美丽的风景,任人走,任人踏,它们联结着家乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。让我们一起读一读这首诗,把它送到在场的每个人的心间!

  投影:

  搭石搭出了乡亲们助人为乐之美!

  搭石搭出了乡亲们尊老之美!

  搭石搭出了乡亲们谦让之美!

  搭石搭出了乡亲们协调有序之美!

  这一排排搭石,构成了一道道家乡美丽的风景,任人走,任人踏,它们联结着家乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

  (师生共读诗)。

  下课!

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