清平乐《村居》课堂实录
1． 课前煽情：听吴音、说乡音。
2． 回顾《村居》：
师：看视频，这样的村居你感觉怎么样？
生：美丽
师：难怪高鼎醉了。这里是酒喝多了吗？那是什么？
生：被景色陶醉了。
（板书：陶< 美景 >醉）
3．揭示新学内容《清平乐 村居》
介绍词牌名、读题，注意“乐”的读音
4． 出示全诗，读顺
（1） 注意“剥”读音。创设两个情境：作为bao读的意思
作为bo读的情景
（2） 读好词，注意上下阕的停顿。
5． 看图读诗，结合图读出自己的理解。
（1）师：那些句子的意思你理解了？
（学生说中理解“翁媪”“无赖”的意思）
(2)理顺整首词的意思：师读，生在头脑中浮现画面，感受诗意。
6．品读，把诗读饱满。
（1）品令人陶醉之景
师：（看视频）这是一幅怎么样的村居图？
生：美丽的
师：从哪里看出？
生：茅檐低小，溪上青青草
师：读了这句诗，你看到了什么？
生：……
师：看到了，什么样的小草？
生：青青的
师：为什么用了两个青？
生：……
师：这还不够美，你还看到了什么？
生：……
师：把你看到的融进词里读一读。
师：静下心听一听，你还能听到什么？
生：……
师：把你听到的融进词里读一读。
师：在用你的鼻子闻一闻，你还能闻到什么？
生：把你闻到的`融进词里读一读。
师：环境如此优美，怎能不让人陶醉？让我们把看到、听到、闻到的融进词里一起来读一读。
师：这么美丽的景色，我们会陶醉，还有谁会陶醉？
生：这一家人。
（2） 悟令人心醉之情
A．说大儿子
师：这还是一幅怎样的村居图？
生：幸福的村居
师：我不敢苟同，这大儿子幸福吗？面朝黄土背朝天，且我们学过《锄禾》，苦呀，何谈幸福？同意我意见的举手。
生：……
师：他的勤劳会得到什么？
生：……
师：是为了自己吗？
生：不是
师：他的劳动还为了谁？
B．谈二儿子
师：二儿子织鸡笼为了水？
C．论小儿子
师：那小儿子幸福明眼人一下就能看出来，你们说说他幸福吗？为什么？
生：……
师：这里的卧是怎样的卧？谁给我做做样子？
（结合图和以前学习过的课文）
师：再瞧瞧那两条小腿儿，又是怎样一个动法？
（用两只手做手势）
师：你能用一些词语来形容一下这个小孩？
D．体相媚好
师：看着这三个儿子和着优美的景色，老两口又会说些什么呢？
（同桌扮演两位老人）
师：你刚才对老伴儿说了些什么？
生：……
师：老婆婆，我替你的老伴儿问一句，你今天为何不去田里干活儿？
生：……
师：老公公，我作为一个外人，我想问问，你的脸上为何红了？
生：醉了
师：是怎么最的？
生：……
（引导学生说酒醉、陶醉、心醉）
师：是呀，老两口醉了，他们陶醉了，心醉了。让我们带着醉意在读读这一句。
7．容史于词，升华情感
师：其实，看着这美景，这一家人安居乐业的生活，此时还有一个人的内心十分的不平静。猜猜看谁？
（出示辛弃疾的资料）
师：辛弃疾内心为何不平静？
师：是呀，他多么希望妻离子散的人们过上幸福的生活，所以他沉醉在这幸福的画面之中。情不自禁的吟出了这首词（齐诵）。
8．诵词
9．唱词
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