小学阅读的教学形式特点

小学阅读的教学形式特点

　　首先，小学阅读教学形式中，教师与学生的对话应走向平等。

　　新的教育理念倡导学生自主、合作、探究的学习方式，实行开放式阅读的新课堂，只有建立和谐、民主、平等的师生关系，课堂的对话才能以石击石，迸射出创新的火花。

　　其次，小学阅读教学形式中，学生与文本的对话应走向个性。

　　学生与文本的对话是学生个性与文本最直接的最亲密的接触，由此想到虞大明老师讲的《庐山云雾》，用了大量的时间用不同的形式读课文，把学生带入了美妙的境界，深切感受庐山云雾的千姿百态。如此“潜心会文”学生才能感知文本，质疑文本，享受文本带来的美感。

　　最后，小学阅读教学形式中，教师与文本的对话应走向理性。

　　教师与文本的对话，关键是要走向理性。教师首先要聆听文本的声音，文本是不同历史时期不同社会背景下的精神产物。教师以今人今日身份以此时此地的心境去解读，就会产生自己的理解。

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