“11~20各数的认识” 数学课堂实录
（一）联系生活，创设情景
师：今天我们来做一个猜数游戏，好不好？
我们常州正在争创全国卫生城市，我们每个小朋友都要讲卫生，每天带好餐巾纸。老师这里也有一大袋餐巾纸，你来猜猜这里有多少包餐巾纸。（10包）
生：猜
师：到底有多少包呢？我们一起数一数。
师： 一大袋餐巾纸有10包
师：这儿有一捆铅笔，猜猜看有多少支？（10支）
生：猜
师：到底有多少支呢，我们一起数一数
师：一捆铅笔有10支。
师：这儿有一包果冻，猜一猜，这包果冻有多少个？
生：猜
师：一包果冻有10个。
师：在我们日常生活中为了能方便地数数，常常把10个物体放在一起，比如：一大袋餐巾纸10包；一捆铅笔10支；一包果冻10个。这样就可以很容易地看出个数，而且这样10个一份的包装，还便于我们携带。
（二）联系生活，自主探究
师：现在请你们数出12根小棒，像刚才餐巾纸、铅笔、果冻那样能让自己和别人一下子就看出小棒有12根吗？
学生拿出小棒动手摆一摆后汇报。有一根一根分开摆，有2根根摆，有5根5根摆，有10根一捆再加2根摆的。
师：你觉得谁的方法最好？为什么？
生：我最喜欢最后一种方法，这样一看就知道是多少了。
师：1捆有几根小棒？
师：10根小棒就是一捆小棒，所以10个一是一个十。
师：像刚才我们数的餐巾纸的包数和铅笔的支数，小棒的.根数都超过了数字10，这就是今天我们要学习的11~20各数的认识。（揭示课题）
（三）巩固深化，探索应用
师：从11~20中选一个你喜欢的数摆一摆，说说你是怎样摆的？
生运用刚才的方法自己动手摆一摆，然后集体交流。
师：（出示花图）我们来数一数这里有多少朵花，你能用一个数来表示吗？
生报数师揭开一朵花，出现一张完整的数轴图。
师：你能看着图说一句话吗？
生：12比10大比15小。
生：18离20近离10远
生：我今年7岁
生：我家有3个人
生：我家的电话号码是5782098
生：我每天都乘14路车
……
师：今天你们的发现让老师为你们骄傲。我带了一些草莓来请你们尝尝。不过有个条件，得先猜猜有多少个？（出示图）
生自由猜
师：每个人猜得都不同，这可不好办了。我们还是来数一数，你有什么好办法？
师：你还能圈一圈让大家一眼就看出有多少个草莓吗？你觉得怎样圈比较好？
生：10个1圈
师：熊猫阿姨开了一个日用品商店，有一天它进了一批漂亮的小黄伞（出示图）。你知道有多少把吗？
师：你能用个好办法很方便地就知道这批伞有多少把？
生：在书上自己圈一圈
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