《回自己的祖国去》课堂实录

语文 时间:2018-07-09 我要投稿
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  ——《回自己的祖国去》教学实录及赏析

  《回自己的祖国去》是北师大版小学三年级第五册第三单元的一篇主体课文。文章记叙了我国著名数学家华罗庚先生一件感人的故事。当年,身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后,心情异常激动,带领妻子和孩子毅然登上回归祖国的轮船,准备把自己的学识奉献给祖国。全文主要以对话为主,语言较浅显易懂又简练,人物当时的心情和满腔的热忱尽显其中。根据此,我在教学中注重加强朗读,给学生自主读书的时间和机会,在诵读中体会人物说话时的心情,感悟人物的可贵品质,从而使学生入情入境地去理解、去领悟、去欣赏、去运用。

  教学目标:

  1、了解华罗庚热爱自己的祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事,激发学生热爱祖国的思想感情。

  2、认识15个生字,会写10个生字。

  3、继续学会通过重点词句理解文章。

  4、有感情地朗读课文,读出人物说话语气。

  5、拓展延伸,让学生在才艺表演中展示自己,提高语文素养。

  教学重点:

  1、抓住人物的语言,体会感情。

  2、了解华罗庚坚持回国的原因。

  教学准备:课件、生字词卡片。

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学过程

  一、揭示课题,交流资料。

  1、出示华罗庚肖像,交流相关资料。

  师:同学们,请看!照片上这位慈祥的老人是谁?(华罗庚)能说说对他有哪些了解吗?(生谈,师给予适当激励之语:如“你知道的真多;你查到的是关于他的成就,很好!”……)

  【资料的收集和处理是拓展学生学习资源的一个有效的途径,在课堂上腾出适宜的时间让学生展示自己的学习成果,有利于调动他们的学习积极性,同时巩固学生的学习方法】

  2、揭示课题,齐读课题。

  师:咱们班的同学真善于学习,学会收集资料帮助了解课文的主人公,华罗庚是中国现代数学家,是新中国数学研究事业的创始人,为新中国在数学领域的研究工作做出杰出的贡献。今天我们要一起来学习一篇关于华罗庚的课文《回自己的祖国去》(板书)齐读课题。【教师的过渡之语言简易赅,不仅注意引领学生积累学习的金点子,而且对华罗庚的资料作了相关的小结。】

  生:齐读课题。

  二、初读课文,解决字音。

  1、自由读课文,用自己喜欢的方式解决不认识的生字。

  师:请打开P24。自己小声读读课文,注意读准字音,遇到不认识的生字用自己喜欢的方式解决。(生自由朗读,师巡视)

  2、检查生字词的读音。

  师:老师也发现了有两个多音字的词平时比较容易读错,瞧,这是谁?(出示卡片:华罗庚、冲chòng着)华罗庚的“华”是一个人的姓,所以它读作第四声的huà。

  师:接下来要检查一下其他生词读准了吗?(开火车指名读,适时纠正)请同桌比比“握住”这一动作。

  【注重字词教学。三年级刚刚由低年级进入中年级的第1学期,对于字词的教学更不容忽视。在理解“华”、“握住”时,教给学生理解方法——联系生活实际(比动作),更扎实学生对词语的理解和运用能力。】

  三、再读课文,感悟体会。

  1、自读自悟,小组交流。(1——9自然段、预习时已标出段落)

  师:(出示课文插图)扫清了字词,同学们来看看课文中的插图,图上画着谁在干什么?

  生1:华罗庚一家人坐船要回国。

  生2:华罗庚和他的家人要回自己的祖国去。

  师:请同学们默读1——9自然段,找一找你是从哪里知道华罗庚要回国的?

  【由图入手,图文结合,以“回自己的祖国去”为切入点,既扣紧题目又抓住主要内容,一针见血。】

  生3:从“我们?华罗庚斩钉截铁地说:回去,回自己的祖国去!”这句话知道的。

  师:能说说“斩钉截铁”这个词的意思吗?

  生4:他一定要回国。

  生5:意思是华罗庚回国之心很强。

  师:真棒!学会联系上下文理解词语的意思。“斩钉截铁”的意思是态度……(生齐答:很坚决!)。谁能用坚决的语气读一读这一句话?

  生6:很有感情地读。

  师:读得真好!男生齐读。