五年级上册《红树林》课堂实录

时间:2020-12-29 17:35:13 语文 我要投稿

北师大版五年级上册《红树林》课堂实录

  第一课时 9月26日

北师大版五年级上册《红树林》课堂实录

  一、 导入激趣

  1、师:今天我们学习哪一课?

  生:红树林!

  师:那课题用什么颜色写?

  生:红色!绿色!又红又绿!

  师:红树林究竟是什么颜色的?

  生:树冠是绿色,树干是褐红色。(师板书:红树林)

  2、师:读课题!

  生:红——树林!

  二、远观红树林

  1、师:红树林又红又绿,找出写它又红又绿的自然段。

  生:第二自然段。

  师:同学们读(生读)

  2、师:你们从哪里看到了绿色?

  生:“青翠的树冠”、“绿浪翻滚”。

  3、师:(画树形)我为什么不把树干画得粗壮?

  生:因为它有“婀娜的身躯”。

  师:红树林不但有婀娜的身躯,身材苗条,还很会打扮。

  生:啊?

  师:不信你读一读。

  生:“一会儿潮退了,红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。”

  师:这样美丽的红树,一大片出现时就——

  生:绚丽多姿!

  4、师:红树林出现时先看到红色还是绿色?有同学说红色,反对的举手!你说!

  生:先看到绿色,因为它的树干被海水淹没了,只露出绿色的树冠。

  师:对啦,大家一起读这句“那是涨潮的时候……”(生齐读)

  5、师:这里的“浮荡”换成“飘荡”好不好?

  生:“飘荡”会移走,“浮荡”不会移走,只是在原来的位置移。

  师:对,这就是关键!红树林扎根泥土里,不会移走。从这里可以看出作者用词多么——

  生:准确!

  6、师:再来读潮退时的句子。(生读得生硬)红树林是很美的',在世界上少之又少,是奇观,大家要把它的优美读出来。(生读,较有感情)

  三、近赏红树林

  1、师:我们远观,看到的是一个绚丽的世界。假如我们在近处细细地看,看得陶醉,那是——

  生:欣赏!

  师:对,在近处欣赏,近赏。大家细细读一读第三自然段的近赏。我没听到声音哦,大声点。(生朗声读)近赏赏出了怎样一个世界?

  生:“海上的世外桃源”!“神秘的植物天地”!“神话里龙宫的大花园”!

  2、师:(板书“神话里龙宫的大花园”)这句话那些词是关键?

  生:“龙宫”!“ 大花园”!

  师:有花吗?

  生:有!“树枝上盛开着红的、白的花朵”。

  3、师:读一读,看我能不能从你的朗读中闻到花的幽香。女同学读。(女生柔声读)恩,我闻到一点。男同学,“树枝上”一二!(男生读)哇,我觉得男同学读得比女同学还好!

  男生:耶!

  师:我褒扬一下你们就如此骄傲!

  4、师:我们说红树林是海上的绿色之网,大家读一读这句话。(生齐读,懒散,不整齐)恩,这样读拉不起网,把前面一句找出来,边读边织网。(生齐读)不行,不整齐,这样织出来的可是破网,再来!(生齐读,整齐,响亮)真好!

  5、师:这是近赏,刚才有人说我们赏到了——

  生:海上的世外桃源!

  师:还有人说——

  生:神秘的植物天地!

  师:还有人说——

  生:神话里龙宫的大花园!

  6、师:“神话里龙宫的大花园”,为什么说它是神话?

  生:因为这不是真实的!

  师:为什么说是龙宫的花园而不是陆地的?

  生:因为它在海底!

  四、简析最后两个自然段

  1、师:我们远观了红树林也近赏了红树林,那最后两段说什么?你们自身读一读。

  (生读了3分钟)

  2、师:你说!

  生:第四段写红树的繁殖,第五段写红树林的精神。

  师:对。至于它怎样繁殖有什么精神,我们下节课再讲。

  (让学生静下来做眼保健操)

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