小白兔和小灰兔课堂实录

时间:2022-07-02 12:18:12 语文 我要投稿
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小白兔和小灰兔课堂实录

  一、激趣导入

小白兔和小灰兔课堂实录

  1.师:(出示挂图)老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象,编一个小白兔和小灰兔的故事。(同学们试着编个故事)

  2.过渡:同学们的故事讲得不错,今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事,这就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。(板书课题)

  二、初读课文

  1.听录音朗读课文或教师范读一遍课文。想一想,这篇课文主要讲了一件什么事。

  2.学生自读课文。

  要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺,并找出要求会认的生字作上记号,看拼音多认几遍,记住字音。

  3.同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。

  4.指名试读课文。大家进行评议。

  三、学习课文的第一自然段

  1、自由读第一自然段

  想一想,你知道了什么?

  汇报

  老山羊送小灰兔白菜。板:白菜

  老山羊送小白兔白菜,小白兔没要,要了菜子。板:菜子

  精读课

  一、导入

  上节课,我们认识了两个动物朋友,快看大屏,他们是谁?

  出示大屏:小灰兔和小白兔。

  他们一起去帮山羊伯伯收白菜,收完白菜后,山羊伯伯为了感谢他们,还送了他们一些礼物。还记得送给小灰兔的是什么吗?送给小白兔的是什么?

  那么收到不同礼物的小灰兔和小白菜,回到家会怎样做呢?这节课我们继续学习26课,请同学们齐读课题。

  二、学习第4自然段

  过:好,快快坐好,现在就和老师一起去小白兔家看看吧!

  1、听好要求:自由地、大声地读课文的第4然段,看看小白兔回家是怎么做的?

  2、生答:小白兔回家后,把地翻松,种上了菜子。

  3、出示大屏:小白兔回家后,把地翻松,种上了菜子。

  A:指名读:这句话谁愿意再读读

  B:出示词语:翻松。

  指名读:这个词不放在句子中,你还会读吗?

  怎么记住这个字?

  C:出示图片:瞧,这就是翻松土地,就是把土弄得松松的软软的,这样小苗,就容易长出来了。

  三、学习第5自然段

  过:小白兔多能干啊,自己把土翻松了,并且种上了菜子。那这些菜子,会不会长出大白菜呢?

  2、出示图片:嫩绿的大白菜

  3、谈话:这么多又嫩又绿的大白菜,小白兔是怎么种出来的?

  4、听好要求:读课文的第5自然段,边读边画出小白兔种白菜的句子。

  (1)生读第5自然段,画句子

  (2)交流,看看自己的句子画的对不对。

  ](3)汇报,谁愿意来读读你所画的句子。

  5、出示大屏:小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。

  (1)指名读,这句话很长,谁能把它读正确

  (2)过:小朋友们,小白兔对白菜多好啊,为它做了这么多事,那聪明的小朋友你们,你们好好想想:

  浇水:当小白菜口渴时,怎么办

  情况出示大屏:小白兔给她————。

  出示词语:浇水

  指名读,这个词语宝宝很淘气,跳出来,你能把它读对吗?齐读

  解释词语:出示图,瞧小白兔提着满满的一桶水,额头上已经出汗了

  (3)过:当小白菜渴了,小白兔给它浇水,当小白菜缺乏营养时怎么办?

  出示大屏:小白兔给它————。

  出示词语:施肥,那这个词你还认识吗?领读,齐读

  出示图片,瞧,这位叔叔就在施肥,小白菜吸收了营养,就会长得更好。

  (4)过:小白菜不缺乏营养了,可是讨厌的杂草,却从小白菜的旁边长出来了,与他们抢水喝,与他们争营养,怎么办?

  出示大屏:小白兔给它————。拔草

  (5):过:那当小白菜有病了,生了虫子怎么办?

  出示大屏蔽:小白兔给它————。捉虫

  6、想像:想一想小白兔干了这么多活后,会是什么样?

  7、谈话:小白兔要想把种子培育出白菜,这样做一次够吗?两次够吗?三次呢?

  (1)那么这样不止一次的浇水,施肥,拔草,捉虫,用这句话中的一个词,是哪个词?

  (2)出示大屏句子:小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。

  (3)生答:常常

  8、说话练习

  出示大屏:插图,如果你现在是小白菜旁边飞舞的小蝴蝶,你会怎么夸小白兔

  9、指导读这句话

  过:用你的读再次赞美这种小白兔吧。

  出示大屏:小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。

  (1)生练习读

  (2)老师范读,再找生读

  四、学习第6自然段

  过:小白兔已经把菜子培育出了嫩绿的什么啊?板书:白菜

  那么拿走一车白菜的小灰兔,他在家做什么呢?走咱们一起去小灰家看看吧!赶快读读课文的第6自然段。

  1、边读边想,小灰兔回家是怎么做的

  2、生答

  3、出示大屏句子:他不干活了,饿了就吃老山羊送的白菜。

  4、出示词语:饿了,这个词单独拿出来,你还认识吗?

  指名读,齐读。

  5、谈话:小灰兔只要饿了就吃白菜,那聪明的小朋友,请你们闭上眼睛,小灰兔早上饿了吃什么?(白菜)中午饿了吃什么?晚上饿了吃什么。那像这样一直吃下去,会怎么样?板书:没了

  6、看图练习说话,咱们看看图,这就是小灰兔吃白菜的情景,瞧,他那美滋滋的样,心里在想什么?

  7、指导读,知道他心里所想,你一定会读得更好。

  出示大屏:他不干活了,饿了就吃老山羊送的白菜。

  (1)自己练习读。(2)指名读

  五、间休

  过:我们刚才一起去过小白兔的家,也去过小灰兔的家,这让老师,特别想送一首歌给你们,叫劳动最光荣。爱跳的和老师一起跳,会唱的唱,放松一下自己。

  出示大屏,劳动最光荣的视频。

  六、学习7、8自然段

  过:从老山羊家回来,小白兔就一直辛辛苦苦的培育菜子,终于长出了又嫩又绿的大白菜。而小灰兔就每天在家高高兴兴地吃白菜,最后把白菜吃光了,就这样,又过了些日子,他们又在老山羊家见面了。他们去干什么呢?

  1、自由读课文的7、8自然段

  2、说一说小灰家做什么了?(要白菜)说一说小白兔回家做什么了?(送白菜)

  3、读一读小白兔,送白菜那句话(这时候,他看见小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来了。)

  4、出示大屏词语:时候,挑着,一担。

  过:词语宝宝,看你们答的这么准,也想跳出来考考你们,去掉拼音帽子你还认识吗?

  指名读,领读。

  5、当小白兔挑着一担白菜,给老山羊送白菜时,小灰兔看到了,会感觉会怎么样,他会说些什么呢?

  (1)汇报。出示大屏:小灰兔很奇怪,问道:“小白兔,你的菜是哪儿来的?”

  (2)出示插图,同学们看,小灰兔有个动作,在干什么(挠头)

  为什么挠头,(奇怪的时候)

  奇怪什么意思(不明白)

  不明白什么?(小白兔的菜是哪来的)

  (3)指导读,明白了意思,相信一定能读好

  出示大屏:小灰兔很奇怪,问道:“小白兔,你的菜是哪儿来的?”

  自己读,指名读,带动作读。

  6、过:那聪明的小朋友们,你们知道,小白兔的菜是哪来的吗?

  所以,小白兔,送给小灰兔一句话,请同学们翻开书,齐读最后一自然段。

  (1)想想说这句话时,小白兔,心里怎么样。(骄傲、自豪)

  (2)练习读,师范读,带动作读

  七、分角色朗读

  过:小灰兔和小白兔的话都能读好了,那咱们就来练习分角色朗读

  吧,可以找自己的小伙伴,一个读小白兔的话,一个读小灰兔的话。

  八、拓展

  1、老山羊听到了他们的对话,会说点什么?

  2、聪明的小朋友,你们,学习了这课,你们想说点什么

  九、练习

  过:这节课,小朋友们解决了一个一个难题,那这个空,你们能解决吗?

  1、出示大屏:

  只有自己种,才有————。

  只有爱——,才有————。

  2、自己读一读,练习填一填

  3、汇报

  4、板书:爱劳动。

  只有爱劳动,才有吃不完的菜,也是老师想送给你们的,相信这个道理,小灰兔,也一定明白了。

  十、指导生字

  小朋友们,再看第一句话,里面还藏着两个字是本课需要写的字,瞧,他在大屏上等你呢!

  出示大屏:种、吃

  (1)观察结构

  (2)范写

  (3)生练习写,师点评。

  十一、板书

  26、小白兔和小灰兔

  菜子 白菜

  白菜 没了

  爱劳动

  练习课(略)

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