乡下人家崔峦课堂实录

时间:2022-07-02 11:41:51 语文 我要投稿
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乡下人家崔峦课堂实录

  导语:这个社会是存在不公平的,不要抱怨,因为没有用!人总是在反省中进步的!以下小编为大家介绍乡下人家崔峦课堂实录文章,欢迎大家阅读参考!

乡下人家崔峦课堂实录

  乡下人家崔峦课堂实录

  一、欣赏导入 初步感知 走进文本

  师:乡村生活到底是怎样的呢?请同学们看大屏幕,欣赏后告诉我你的感受(播放乡村人家生活风景图)

  生:我看到了乡村风景很美

  生:从图片上我好像感受到了乡村的空气清新甜润

  生:乡村的环境很美,天蓝水清

  师:是啊,乡村生活风景美,环境好,空气清新。我们来看看作家陈醉云先生写的《乡下人家》又是什么样的景象呢?请快速读读课文,(配乐声起)生在《水乡花雨》的音乐中读文

  二、提纲挈领 质疑探究 真情感悟

  师:读通课文,先要读准字音,请读屏幕上的词,读完后告诉我你最喜欢哪些词

  生读并自由回答所喜欢的词

  师:请默读课文,找出文中的中心句

  生:我认为是这句:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特的迷人的风景

  师:你找的是对的。同学们能从这句话中找出中心词吗?

  师:说说你对“独特、迷人”的理解

  生:独特就是与别人不一样

  生:独特就是独一无二

  生:迷人就是能让人陶醉,舍不得离开

  师:那么文章中的哪些风景或是画面在你的心中是独特的,是让你流连忘返的

  生:我认为是第三自然段

  生读第三自然段……

  师:你感受到了什么?

  生:我感受到母鸡是一个好妈妈,给小鸡找食吃

  生:我感受到雄鸡很威武,很骄傲

  师:“这雄鸡耸着尾巴,大踏步地走来走去”在干什么呢?“大踏步地走来走去”你能给它换个成语吗?此时的雄鸡它心里会怎么样想?谁来边做边说

  生:它心里会想,我是将军,我正在阅兵呢。所以它一幅高高在上的姿势(做将军状)

  生:它可能会想,我是这个家的保卫,我要提高警惕认真巡逻(做背枪巡逻样)

  生:它可能在想,我是一家之主,我要好好保护家人,不受外人侵犯。

  生:它还会想,这是我的地盘,谁也别想进来骚扰我们

  (大摇大摆地边走边说)

  师:还有谁也和鸡一样悠闲地自由自在地在生活呢?

  生:还有鸭也是这样生活的,它们在河里觅食呢

  师:读读这句“妇女在捣衣,鸭也从不吃惊”,读到这里,你有什么疑问?你请一个同学回答

  生:鸭为什么看到妇女不吃惊呢?(此同学随意点某生)

  生:因为它们知道妇女经常在这捣衣洗东西,知道她们不会伤害自己的

  生:因为它们可能知道当地的人很善良吧

  师:是啊,这是一幅多么独特,和谐的画面啊,你能用小标题概括出来吗?

  生:鸡鸭觅食图

  师:还有哪道风景在你眼中是独特而迷人的呢

  生:还有第二自然段。它写出了房前的鲜花漂亮,屋后的竹笋可爱

  师:“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来”这里哪个字让你有话想说呢?

  生:“探”字用了拟人的修辞手法,让我们好像想像到是一个娃娃在那儿探头探脑地看什么呢

  师:现在你们就是这些小春笋,告诉我你那么快想从地里钻出来想看什么呀?

  生:我想看看这里风景美不美

  生:我想看看这里的环境好不好,适不适合我生长

  生:我想看看我的爸爸妈妈长得有多高

  师:哇,你想像力真是太棒了!好有童话的感觉哦。表扬一下自己

  师:在古诗人的眼中笋也是很有特点的'哦。请看:

  窗间梅熟落蒂 墙下笋成山林 ——范成大

  长江绕郭知鱼美 好竹连山觉笋香 ——苏轼

  师:还有让你难以忘怀的风景吗?

  生:第一自然段给我的感觉很独特,我被它迷住了

  师:这段中你最喜欢哪个词?

  生:我最喜欢别有风趣。它是跟别处不一样,有独特的意思

  生:我喜欢装饰这个词。它是装扮、打扮的意思

  师:看到“装饰”你有什么问题吗?

  生:我想知道是谁装饰谁?是用什么装饰的?别有风趣“别”在哪儿呢?

  生:青、红的瓜,碧绿的藤和叶装饰着农家小屋

  生:因为一般的房屋装饰都是用石狮子或相关的材料,而农家小屋却是用天然的瓜、藤和叶来打扮的。所以说“别”

  生:作者用了对比的手法。更突出了农家小院的独特风景

  ……………………

  二、拓展延伸 感受诗意的生活

  师:这些独特、迷人和谐的风景图,让作者流连忘返,让城里人羡慕不已,也让我们陶醉其间。你想抒发一下你的感触吗?我们试着用诗来赞美一下。一句或两句都行,讨论下。好吗?

  生:

  ………………

  师归纳:长藤绿叶瓜架

  春雨竹笋鲜花

  雄鸡悠闲自在

  小桥流水戏鸭

  夕阳鸟儿如画

  歌声伴人入眠

  最美乡下人家

  三、审视文本 走进生活

  师:再读中心句“不论什么时候”指什么时候?“不论什么季节”指哪些季节?小组讨论

  生:时候指的是白天,傍晚,夜间

  生:季节指的是春、夏、秋

  师:同学们认真读读这两句,想想课文叙述的画面,老师感觉可以在这儿加上一句。你们交流一下,可以加上什么呢?

  生:加上“不论什么地方”

  ,因为作者写了房前屋后的风景

  师:(掌声鼓励)

  你和老师想到一块了。对。作者按照空间顺序,时间顺序交叉描写,展示了乡下人家朴实,自然和谐,充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活,用自己的朴实装点自己生活的美好品质,因此——

  生:(齐读)乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,不论什么地方,都有一道独特的迷人风景。

  师:作者笔下的乡村人家的风景是迷人的,那么我们的家呢?请仔细观察我们身边的乡村人家也有哪些独一无二的风景,有令我们感到骄傲和自豪的地方。我们也学作者的写作方法写一写。

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