语文《祝福》教学方案设计

语文《祝福》教学方案设计

　　【教学重点】

　　1、祥林嫂的人物形象。

　　2、社会环境对人物的影响。

　　【操作步骤】

　　1、出示文章的主人公祥林嫂。

　　2、明确文章的故事情节，按照情节发展的顺序，依次出示祥林嫂的悲惨遭遇：

　　初到鲁镇──被逼改嫁──再到鲁镇──乞讨惨死。(完成教学重点一)

　　3、引导分析祥林嫂的死因。

　　帮助学生归纳：死于贫穷、悲伤、恐惧、绝望、孤独从而证明祥林嫂清白无辜，对自己的死不负任何责任。

　　4、重点分析：谁为祥林嫂的死负责。

　　指出祥林嫂死亡事件中犯有过失的人物：鲁四、 四婶 、 柳妈 、婆婆 分析后明确，大家都不是凶手，又都是凶手。

　　5、总结分析：祥林嫂的悲剧的根本原因所在，是封建礼教与神权迷信的摧残与戮杀。标出封建礼教(完成教学重点二)。

　　6、延伸：几千年的封建思想，是阻碍中国进入民主、科学的最大障碍。伴随着时代的步伐，最终将走向衰亡，走向毁灭，走进坟墓，千百万劳苦大众必将成为他们的掘墓人。标出坟墓的形状。

　　【板书设计】

　　封建礼教

　　鲁四 四婶 柳妈 婆婆

　　祥林嫂

　　初到鲁镇被逼改嫁再到鲁镇乞讨惨死

　　【板书设计说明】

　　本板书采用图形式，把社会环境(封建礼教)设计成一座大坟墓，主人公祥林嫂处于最下层，中间依次是其他几个人物鲁四、四婶、柳妈、婆婆，最上面是封建礼教四个大字。目的是揭示封建礼教对祥林嫂，对所有鲁镇人的残害和扼杀。

　　依照文意：祥林嫂之死，按情节发展的顺序，依次展现祥林嫂一生的悲惨遭遇。祥林嫂的死，谁该承担责任。再依次分析鲁四、 四婶 、 柳妈 、婆婆等人该什么责任，从而明确封建礼教上杀人凶手。