《要下雨了》第一课时课堂实录

《要下雨了》第一课时课堂实录

　　导语：《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。下面是小编给大家整理的《要下雨了》第一课时课堂实录内容，希望能给你带来帮助!

　　[教材分析]

　　《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。

　　[教材目标]

　　1、知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。

　　2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用“奇怪”说话。

　　3、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。

　　[教学重点、难点]

　　1、教学重点：使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。

　　2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。

　　[课时安排]

　　第1课时：初读课文，读准生字新词，学习课文第1节，学会部分生字、词，知道“鱼游水面”是夏秋季节下雨前的征兆。

　　第2课时：继续学会部分生字新词，知道“燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆，并了解下雨前还有哪些自然现象。

　　第3课时：分角色朗读课文，扩展延伸。

　　【课堂实录】

　　师：课题上面有个什么标记?

　　生：梅花。

　　师：什么意思呀?大家说，这是一篇什么课文?

　　生：自学课文。

　　师：说得很对，这是自学课文，要自己学会的。题目“要下雨了”是什么意思呢?

　　生：就是要快下雨了。

　　生：马上要下雨了。

　　生：再过几分钟就要下雨了。

　　生：一会儿就要下雨了。

　　师：就这个意思，快要下雨了，你们说对了。“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊?动动脑筋看。

　　生：不一样。“要下雨了”就是还没有下，等一会就要下了。“下雨了”表示已经下了。

　　师：《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么?

　　生：可能会讲一些快要下雨的事。

　　生：可能讲下雨之前有些什么情况。

　　师：对。那么这篇课文讲些什么呢?我们打开113页，老师有个问题，你们是否学懂了课文，用什么来检查呀?

　　生：用课文后面的题目来检查自己学懂了没有。

　　师：说得对。让我们来看看课后的题目，第一个题目是什么?你念。

　　生：“看拼音读课文”

　　师：看拼音读课文要求我们怎么样?

　　生：要求我们把课文读通。

　　师：第二个题目是什么?要求我们什么?

　　生：“说说小白兔怎么知道要下雨了，你知道下雨前还有哪些现象”。这个题目要求我们把课文读懂。

　　师：第三个题目是什么?

　　生：“分段朗读课文”。这个题目要求我们把课文读好。

　　师：把课文读好应该怎么样?

　　生：读得有表情。

　　师：课文后面的题目要求我们读通、读懂、读好。那么，我们首先把课文读通。

　　(学生自己阅读课文，对于生字，学生自己按拼一拼(字音)，读一读(连词)，想一想(意思)，记一记(字形)的步骤去解决。几个学习能力稍差的学生，教师把他们叫到讲台前辅导。)

　　师：都读通了?请大家互相检查。

　　(学生两人一组，每人读一句，进行两遍，一方有错，另一方帮助纠正)

　　师：都读通了。课文讲了些什么?

　　生：这篇课文告诉我们，要下雨的时候，燕子飞低了，小鱼游到水面上来了，蚂蚁往高处搬家了。

　　师：说得真清楚。谁还能说得这样清楚?

　　生：下雨之前，燕子飞低了，小鱼游到水面上来了，蚂蚁到高处去了。

　　师：说得好，下雨之前……为什么下雨之前燕子飞低了，小鱼游到水面上来了，蚂蚁搬家了?我们一小节一小节把课文

　　生：学懂。

　　师：现在先看看第二小节，燕子为什么飞低了?你们要把课文中的答案找出来，然后再对自己提出几个为什么，自己来回答。(学生读后回答)

　　生：为什么燕子飞得这么低呀?因为虫子的翅膀沾了小水珠，平时燕子飞得很高的，飞得很灵巧。

　　生：为什么小白兔要问燕子：“你为什么飞得这么低呀?”因为小白兔象我们一样，都喜欢问为什么。

　　生：为什么说小燕子从小白兔头上飞过、这是要说明，小燕子飞得很低。

　　生：为什么书上写“小白兔直起身子，伸伸腰”，因为他刚才在割草；为什么燕子飞得这么低，因为小虫子飞得低了，虫子怎么会飞低的，因为小水珠把虫子的翅膀沾住了；小水珠是哪里来的，因为太阳晒到湖里，小水珠为成了水蒸气，散发到天空中，变成云，冷风一吹，云变成了小水珠掉下来了。

　　师：嗅，真能干，我们为他鼓掌。他把《小水珠旅行记》里的知识都用进去了。我们要向他学习，问一个一个的为什么，我们学懂了很多问题，燕子飞低的原因也搞清楚了，而且许多问题都提得很有水平，现在我们轻轻地把第二节念一遍。

　　师：现在杨老师来念前面一句话，你们念后面一句话，分角色的话你们念。(师生对读)

　　师：行了，按这样的方法学习第三小节，要能回答小鱼为什么游到水面上来，小鱼游到水面上来干什么?(学生自学后回答)

　　生：小鱼游到水面来透透气。

　　师：为什么要游到水面上来透透气?

　　生：因为水里闷得很。

　　师：有没有同学知道，为什么水里会“闷得很”?

　　生：水里面没有空气。

　　师：对，要下雨了，溶解在水里的空气也少了，所以水里闷得很。现在，请一位同学来朗读，大家做小老师。做小老师要有很高的水平。要认真地、热心地帮助同学。

　　(学生朗读课文)

　　师：大家对他的朗读有什么看法，请谈谈你的看法。

　　生：他的字音读错了，我能帮助他。

　　生：他的标点没有念出停顿来。

　　生：他念得太快了。

　　生：我认为他念得比以前有进步了，以前他很不自然。

　　师：对，我们既要看出缺点，热情帮助；又要肯定成绩，看到同学的进步。下面，还是老师读解说词，大家念角色的话。小鱼对小白兔很关心，要把关心的口气读出来。

　　(学生有表情地朗读)

　　师：第四节讲蚂蚁搬家，蚂蚁为什么往高处搬家，书中没有答案，谁晓得为什么?

　　生：因为蚂蚁住在地下，水流到洞里，蚂蚁会被淹死的。

　　生：水流下来，会流进窝里去的。

　　生：我有个问题，蚂蚁用触角讲话，小白兔怎么会听得见呢?

　　师：大家想想看，小白兔为什么会听见蚂蚁说话?

　　生：这是童话。

　　师：对，这是童话。所以蚂蚁要往高处搬家，刚才你们说的意思是因为水是往低处流的，容易流进蚂蚁的窝里去。

　　生：我有一个问题，泥土是会吸水的，水不会淹掉蚂蚁窝。

　　师：雨下得很大，它吸水来不及了。

　　生：前几天，雨水也流进我们家了，我们家涨大水了。西湖水都满上来了。

　　师：好了，现在你能回答书上的问题了吗?(指黑板板书)

　　生：(齐声)因为小燕子低飞了，小鱼游到水面上来了，蚂蚁往高处搬家了，所以小白兔知道要下大雨了。

　　师：来，我们一起把课文最后两小节念一念。它们告诉小白兔的知识对不对?

　　生：对。