八年级地理课堂实录

八年级地理课堂实录

　　引导语：地理是一门非常有趣的学科，那么有关八年级地理课堂实录哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

　　一、自学提示：

　　1、 知识目标 ：

　　⑴我国土地资源有什么特点？

　　⑵土地资源的主要类型有哪些？分布状况如何？

　　2、 能力目标 ：

　　⑴理解为什么要珍惜和合理利用每一次土地？

　　⑵学会阅读相关图表

　　⑶培养利用图表获取地理信息，了解我国土地资源的特点和分布状况

　　3、 情感、态度、价值观：

　　⑴树立土地是立国之本、珍惜和合理利用土地、保护耕地的意识

　　⑵学会评价我国土地资源的优劣性

　　二、质疑问难：

　　1、 教学重点：

　　⑴运用图表，了解我国土地资源的特点和分布不均的状况

　　⑵举例说明我国土地资源利用中存在的问题，认识合理用地、节约用地的必要性 ⑶学会阅读相关图表，培养利用图表获取相关信息的能力

　　2、 教学难点：

　　⑴学会评价我国土地资源的优劣性

　　⑵通过活动，认识地理要素之间是相互联系和相互制约的，他们共同影响着人类的生产活动

　　三、知识点击

　　耕地：东部季风区和低缓丘陵区

　　林地：东部季风区的山地

　　草地：西部内陆区 耕地、林地比重小 特点 人均占有量小 利用现状：人为破坏严重

　　基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地

　　四、教学过程

　　（一）、复习题问

　　师：请同学们回忆一下我们上节课所学的关于我国的资源现状的特点，请一位同学来回答。 生：思考、回忆，示意可以回答。

　　师：请霍晨晨同学来回答。

　　生：我国自然资源总量丰富，人均不足。

　　师：那么哪个同学说一说造成这种现状的主要原因是什么？

　　生：我国人口众多。

　　师：请同学们再回忆一下，可再生资源有哪些，请举例说明。王昱同学来说一说。 生：土地资源、水资源、阳光、森林资源等。

　　师：我们今天就开始讲述可再生资源中的土地资源，同学们请打开课本65页先看一看、读一读课本中的什么是土地这首诗，大家讨论一下，然后请一位同学来说一说这几句话的含义？

　　（二）讲述新课

　　师：板书课题

　　生：读书、讨论、思考

　　师：好，请孟悦同学来说一下。

　　生：说明土地孕育了万物，使人类的衣食之源，人类生存离不开土地。

　　师：这几句话就像同学们所说的，土地资源师人类的衣食之本，人类的生存离不开它。请同学们回忆一下，说一说我国陆地总面积是多少？

　　生：960万平方千米。

　　师：这960万平方千米的土地，都有哪些主要地形类型呢？都有哪些用途呢？

　　生：（齐答）山地、高原、盆地、平原和丘陵。

　　山地上有树，平原用来种地……

　　师：这就是我们今天要认识的第一个知识

　　教师板书：1、土地的类型

　　师：同学们请阅读课本66页彩图结合课本内容说一说土地资源的分类，请一位同学来回答。好，请高明同学来说一说。

　　生：根据土地的用途和土地的利用情况，土地分为耕地、林地、草地和建设用地。

　　师：这些类型在我国的土地资源中所占比例如何呢？请同学们看课本67页，并打开地理填充图册25页，完成相关练习。

　　（学生读图并填写地理填充图册，教师巡回指导。）

　　生：完成地理填充图册，教师个别订正。

　　师：同学们翻开课本67页，看一看活动课中的内容，结合所学的中国地形、气候知识，评价我国土地资源的优劣。先归纳一下有利条件，请同学们思考、发言。

　　生甲：国土辽阔、面积广大

　　生乙：土地总量丰富，地形类型齐全，

　　生丙：气候复杂多样，雨热同期

　　生丁：能因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件

　　师：教师归纳总结：我国国土辽阔，总量丰富，利用类型齐全，气候复杂多样，雨热同期，有利于发展多种经济。说了这么多好处，有什么不足之处呢？

　　请同学们读课本67页图3.7和3.8说一说不足之处

　　生戊：人均耕地少，

　　生己：比例不合理，有的多，有的少

　　生庚：还有不可以利用的...

　　师：归纳总结：人均土地占有量小，各类土地所占比例不合理，特别是耕地少，随着人口的增多，后备土地资源不足，矛盾突出。

　　（三）巩固练习

　　教室布置作业，指导，学生完成练习。