生物污染净化教学案例

生物污染净化教学案例

　　生物净化：生物污染与生物净化

　　【教学目标】

　　1.简述生物净化的概念，概述生物净化的原理和方法。

　　2.举例说明生物净化。

　　3.尝试搜集利用生物净化原理治理环境污染的资料。

　　【教学重点】

　　生物净化的原理。

　　【教学难点】

　　污水处理的原理。

　　【教学方法】

　　讲授法和学生自主合作学习相结合

　　【教学课时】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　提问：什么是生物净化？

　　学生回答：生物净化：是指生物通过自身的代谢，使环境中的污染物数量减少，浓度下降，毒性减轻，有害成分转化、分解，直至消失的过程。

　　阅读教材98页，试分析在生物净化中，绿色植物起着怎样的重要作用？

　　1.吸收大气中一定浓度范围内的有害气体。

　　2.阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性物质

　　每平方千米山毛榉林可以一年中阻滞和吸附大气中的粉尘达68吨

　　3.分泌抗生素等物质杀灭空气中的细菌

　　微生物有哪些净化作用？

　　1.降解作用：细菌、真菌和藻类都可降解有机污染物。

　　3.去毒作用：微生物通过转化、降解、矿化、聚合等反应，改变污染物的分子结构，从而降低或去除其毒性。

　　请阅读教材上的资料分析，展开讨论回答，生物净化应用实例有哪些？

　　1.通过植树造林可以净化大气中的各种污染物

　　（1）遏制风沙灾害，减少水土流失

　　（2）降低大气污染

　　2.植物可以净化土壤中的各种污染物

　　（1）吸收作用（2）富集作用（3）降解作用

　　3.生物净化污水

　　目前人们常常将物理法、化学法和生物法综合运用，以达到净化污水的作用。

　　【随堂练习】

　　1、位于某大城市风景区的一个湖泊，由于受到周围环境生活废水的严重污染，出现了“水华”现象。生物科技工作者经过研究发现，在发生“水华”的水域适量放养一种鱼，不仅可以解决“水华”问题，而且可以收获大量的鱼。那么，放养的这种鱼应该是（）

　　a.捕食浮游植物的链鱼b.捕食浮游动物的鳙鱼

　　2、工农业及城市生活污水中含有磷，处理污水时要不要去除磷，以下几种观点你认为正确的是

　　a.磷是生物的营养元素，不必除去b.含磷的污水是很好的肥料，

　　d.磷对人体无害，除去与否无关紧要

　　4、下列叙述不是体现绿色植物净化作用的是（）

　　a．在一定浓度范围内吸收大气中的有害气体b．阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性污染物

　　5、下列生物中能分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌的是（）

　　【布置作业】课后练习题

　　【教学反思】