简单的推理课堂实录

时间:2022-07-02 03:33:26 语文 我要投稿
  • 相关推荐

简单的推理课堂实录

  (一)“猜一猜”游戏导入

简单的推理课堂实录

  师:刚刚在课前准备时大家都表现很好。为了奖励大家,老师和大家玩一个猜一猜的游戏。

  师:1号图片和2号图片是我们班上的两位同学,你能分别猜出他们分别是谁吗?

  生1:1号是戴家欣,2号是梁建明。

  生2:1号是佘枚芳,2号是梁圣苡。

  师:看来大家猜的都不一样。那我再加多一个条件,这两个人是曾俊锦和曾铭凯。你能分别猜出是谁吗?

  生1:1号是曾铭凯,2号是曾俊锦。

  生2:1号是曾俊锦,2号是曾铭凯。

  师:大家还是得出两个答案。那再增加一个条件,1号不是曾俊锦。那现在能猜出是谁吗?

  生:1号是曾铭凯,2号是曾俊锦。

  师:我们一起看看是不是?(教师打开图片)

  师:大家这么厉害,我想请教你们是怎么想的?

  生:1号不是曾俊锦,那就是曾铭凯。

  师:刚刚这个同学在回答的时候用到了一个关联词“不是,就是”。在“猜一猜”的游戏中,用到的是推理的思想。在猜测两个事物的推理上用到“不是,就是”,那三个事物的推理应该怎么办?这节课我们一起学习“简单的推理”。

  (二)情境创设,探索推理过程

  1.情境创设

  师:今天老师带来了小红、小丽、小刚这三位同学一起学习新内容,我们一起看看他们遇到了什么问题。一起把题目读出来。

  生:(齐读题目)

  师:小红和小丽分别说了什么?、

  生:小红说“我拿的是语文书”,小丽说“我拿的不是品德与生活书”。

  师:根据刚刚所读的题目,我们知道了什么信息?

  生1:有语文、数学、品德与生活这三本书,他们三人各拿一本。

  生2:把书分给这三个人。

  师:老师有一个问题了,这三本书是分给一个人还是三个人?

  生:分给三个人。

  师:那你们现在能猜出这三个人分别拿到的是什么书吗?

  生1:小红拿的是语文书,小丽拿的是数学书,小刚是品德与生活书。

  师:看来大家猜的都不一样。现在有一个任务,同桌两个人相互讨论,把自己想的过程用喜欢的方法表示出来。可以是用自己的话说出来,也可以尝试用人名、书名写成两行再连线,也能用画表表示。现在开始!

  师:有的同学现在开始动笔了,还有的还在思考。

  2.排除法

  师:我请一个小老师和大家分享他们的成果。

  师:倾听是一种美德,我看看我们班有哪个同学具有这种美德的。

  生1:小红说她拿的是语文书,那可以肯定小红拿的是语文书。那现在就剩下数学书和品德与生活书。因为小丽说拿的不是品德与生活书,拿小丽就是拿的数学书。剩下小刚拿的是数学书。

  师:我们的xx小老师说的清楚吗?

  生:清楚。

  师:那让我们大声把掌声送给他。

  师:刚刚xx用自己的语言把整个推理的过程说出来,并且用推理的方法进行推理,这个方法就是排除法。

  3.连线法

  师:还有同学用更加简便的方法吗?

  生1:我用的是连线法。先把人名和书名写成两行,再根据他们说的话用线连起来。

  师:采用连线法的时候,你是先连哪一条线?

  生:先连小红的。

  师:根据那个条件知道的?

  生:小红说拿的是语文书。然后剩下就是连小丽和小刚的。

  师:我们把这种方法叫做连线法。采用连线法的时候我们先确定一个,剩下的两个就是二选一的问题了。

  4.画表法

  师:还有小老师用不同于以上两种的方法吗?

  师:看来我们的小老师被难倒了。现在老师介绍一种更加直观的方法,就是画一个表格。

  师:先把人名和书名分成一横一竖画成一个表格。如果拿的是语文书,就在相应的人名书名这个空格里打钩。大家都听清楚了吗?

  生:清楚了。

  师:那现在拿出老师课前给你们准备的学习卡,现在完成任务,我请一名小老师上来完成。

  师:上面的小老师做的和你们的一样吗?

  生:一样。

  5.总结

  师:刚刚我们通过读题目,理解题目信息,收集题目中的信息,分析,然后通过排除法、连线法、表格法这三种方法进行推理,得出结论,这一整个过程就是推理。最后我们得出的推理结果是,大家一起说出来。

  生:小红拿的是语文书,小丽拿的是数学书,小刚拿的是品德与生活书。

  师:这三种推理方法你最喜欢哪一种呢?

  生1:喜欢排除法。

  生2:喜欢连线法。

  师:每一种方法都简便,在推理过程中选用自己最简便的方法进行推理。

  (三)巩固练习

  1.闯关一

  师:刚刚在例题的学习中大家都掌握了推理的方法。今天老师带来了柯南,和大家挑战一下谁才是真的侦探家。大家有信心接受挑战吗?

  生:有。

  师:闯关一,是课本做一做的第一题。用自己喜欢的推理方法,把答案写在课本的横线上。

  师:最先确定的是哪一只小狗?从哪个条件知道的?

  生1:最先确定的是笑笑,因为笑笑是最轻的。剩下的两个就是二选一了。乐乐比欢欢重,乐乐是9千克,欢欢是7千克。

  师:看来大家都快成为推理小专家了。老师相信大家有信息接受更难的挑战。

  2.闯关二

  师:请看闯关二,角色扮演。

  师:题目中有小冬、小雨、小伟三个人,分别在一、二、三班中,请三名同学分别扮演这三个人,分别站在你应该站的位置。下面的同学在自己心里想一下应该怎样站位?

  师:最先确定谁?

  生:小伟是三班的。

  师:然后呢?

  生:小冬是一班,小雨是二班。

  3.闯关三

  师:在这两次的闯关中,大家都表现得非常出色,老师也想表现以下,大家给机会老师吗?

  师:师生互动。这里有三种颜色的磁铁,你可以把它放在1、2、3这三个位置,然后我可以通过至多3次的机会就能猜到每个位置的磁铁是什么颜色。

  (四)小结

  师:这节课快要下课了,你们有什么收获呢?

  生1:学习了推理。

  生2:知道推理有这三种方法。

  师:看来同学们都很用心上完这节课。在以后的生活中或许学习上可能会遇到更复杂的推理问题,但是老师相信,只要你们用心,就有信心成为推理小专家。

  附:教学反思

  1.导入吸引兴趣。

  在导入过程中,采用“猜图片中会是谁”的游戏,吸引学生兴趣,并且是学生生活当中收集素材,使学生乐学。在引导学生说出是怎样想的时候,让学生来说,并且总结出在猜测两件事物的时候,用到关联词“不是...就是...”,在这里可以让学生读这个关联词,进而顺其自然的过渡到三个事物的推理。

  2.例题讲解深入,学生掌握方法。

  例题的教学中采用步步引导学生的方法,使学生理清题目中的信息,根据问题来找出题目中的已知条件。

  3.交代给学生的任务一定要明确。

  学生要知道做什么,和谁做。在同桌讨论过程中,学生只知道完成任务,缺少了和同桌两个人的讨论,这样显得课堂气氛沉闷,少了课堂上的交流。

  4.在讲授三种推理方法的时候,文字法不能作为一种方法,而是一种表现形式。应该把文字法换做是排除法,排除法才是推理方法。在讲解完这三种方法的时候,要让学生多说,这三种方法是怎样进行推理的。

  5.在练习构成中,环节很丰富,但是缺少了与知识性的链接。每一个练习都应该用推理的三种方法的其中之一进行讲解,否则就感觉练习与课堂内容脱离。在每一个练习中,要明确练习的目的是什么,而不是简单的完成就行。

【简单的推理课堂实录】相关文章:

数学广角推理课堂实录07-02

简单的排列课堂实录07-02

《推理》评课稿05-28

二年级下《简单推理》评课稿07-25

有关课题简单分数大小的比较的课堂实录07-02

二年级数学《简单推理》评课稿03-24

二年级数学《简单推理》评课稿07-23

真假推理的解题技巧解读06-01

秋天的雨课堂实录课堂实录07-02

大学四六级考试的推理技巧07-04